如今家乡山连山 教案

如今家乡山连山》教学设计 【教学目标】 1、用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情; 2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感; 3、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的合唱能力。 【教学重点】 学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。 【教学难点】 启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的合唱能力。 【教学准备】钢琴、课件 【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法 【教学过程】: (一) 组织导入 1、生听音乐进教室，师生问好。 2、师:今天，老师要带同学们去我的家乡领略家乡美景，请同学们一边欣赏美景，一边聆听老师唱给家乡的歌曲。 3、师：我生活在风景秀丽的农村。秋天到了，我的家乡一片丰收景象。看到这丰收景象，你们开心吗？生活中，我们常用怎样的表情来表达自己的开心快乐呢？ 4、师：请同学们有节奏地笑一笑。 5、师：现在，让我们用音乐的形式来表达我们的笑声吧。老师给笑声配上了优美的旋律。要求：嘴巴张圆，嘴角提起，面带微笑，唱前先吸气，要感到腰腹部的用力。 师：不同的人有不同的笑声，让我们再换一条旋律。要求：声音要有弹性，位置要统一，咬字要轻巧。 6、让我们来做一个“笑声对对碰”的游戏，一大组同学唱上面一行，二大组同学唱下面一行。分组唱谱，演唱时，音量不能过大，注意聆听对方声部的演唱。谁能说说，两个声部同时唱时，给你带来的感受与一个人唱有什么不同？（人数多，声音饱满，有感染力，有立体感） (2)?? 聆听 1、师:我们爽朗的笑声吸引了一位农村小女孩，她用优美的歌声欢迎我们呢。 2、让我们随着音乐律动起来吧。 3、小女孩演唱的这首歌曲叫《如今家乡山连山》 4、歌曲讲述了一个什么故事？“山”指什么？是我们平时看到的山吗？ 师:家乡丰收了，村民们把收获的谷子堆得高高的，远远看去，就像一座座小山。这些小山就是歌词中的“谷垛。”让我们一起欣赏各式各样的谷垛。 5、今年是个丰收年呀，农民伯伯的脸上露出了灿烂的笑容，他们的笑声就是一首动听欢乐的歌。再次走进她们的喜悦与欢乐中。 (三)学唱新歌:听唱、模唱、视唱结合 1、师:同学们听得太认真了。小主人拉着妈妈高高兴兴地走在路上，可是这个时候，前面有两排栅栏挡住了他们的去路，原来农民伯伯设了两道关卡，只有演唱正确，才能让他们通过。怎么办呢?下面我们来帮帮小主人，仔细观察这两排栅栏，找出它们之间的异同来。 　出示板书:第一条大山旋律曲谱 　3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 6 6 1 5 ︱ 6 0 ︱ 　第二条大山旋律曲谱 　3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 1 6 1 5 ︱ 3 0 ︱ 视听两遍后进行听辨练习 2、找出旋律相同的部分，对话是由女儿转述出来的，用欢快的情绪，天真的表情，位置靠前，说话似地演唱。 3、师:经过两排栅栏，小主人和妈妈来到了一个小村庄，他们看到了什么景象? 　师:人们在收割稻谷，高高的稻草堆积成了一座座小山，一派丰收的景象。金色的谷垛将村庄妆点的更加美丽，人们愉悦的笑声传遍村庄的上空，你们听。学唱“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。”(注意歌曲的间奏) 4刚才小主人还在跟妈妈讨论“家乡有没有山”?看到这一片景象，两人最后都开心的笑了。 一起融入他们愉快的笑声里。突出前半句，休止符处控制好声音。 妈妈还忍不住亲了亲我的小脸蛋。 接下来，请同学们把最后一句唱出来。好不好? 5、师:当妈妈亲你的时候，心情是怎么样的? 生:甜甜的 开心的 歌曲最后一句的处理，休止部分的演唱，师示范。 生模仿演唱。 6、接龙演唱歌曲:教师与学生接龙演唱歌曲。 师: 老师弹唱上 ... ...