第1课《桂林山水》（课件+教案）

第1课《桂林山水》（教案） 【教学目标】 1.知识与技能 认识课文中8个生字，会写课文中的11个生字，理解“无瑕、峰峦雄伟、奇峰罗列、形态万千、危峰冗立、连绵不断”等词句。21教育网 2.过程与方法 能正确有感情地朗读课文，背诵课文。抓住“静”、“清”、“绿”、“奇”、“秀”、“险”，理解桂林山水的独特美。学习“总—分—总”的写作方法。21·cn·jy·com 3.情感态度和价值观 感受桂林山水独特的美，培养学生热爱祖国锦绣河山，热爱大自然的情感。 【教学重点】 了解桂林山水的特点，想象其美景。 【教学难点】 感受桂林山水独特的美，培养学生热爱祖国锦绣河山，热爱大自然的情感。 【教学方法】 讨论法、点拨法、合作探究法。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们上一学期我们一起游览了蜿蜒盘旋的万里长城、走进了著名的皇家园林颐和园，感受到了我们祖国山河的壮美。今天老师将带领大家走进桂林看一看。（课件出示：桂林山水风景图片）欣赏了桂林山水的景色，你能说说自己的感受吗？学生谈出自己的感受。同学们都觉得真美啊，下面我们就跟随作者乘船荡漾在漓江上来观赏美丽的桂林山水。 2.板书课题：桂林山水 3.学生齐读课题。 4.作者简介 陈淼，男，1927-1981，汉族。辽宁大连人。中共党员。1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。历任全国文协创作员。中央文学研究所教务所秘书，研究员。中国作家协会秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作家协会辽宁分会专业作家。1950年开始发表作品。1952年加入中国作家协会。著有散文集《早晨集》、《春雨集》，中篇小说《劳动姻缘》，短篇集《炼钢工人》、《红榜的故事》，话剧剧本《红旗歌》（合作）等 二、初读课文，整体把握 1.生字认知，自学生字。 2.指导书写。 漓：注意右边的写法。 澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。 瑕：可与“假”进行比较。注意右上方。 翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。 峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。 筏：上下结构，右下不要丢撇。 3.理解词语。 观赏：观看欣赏。 翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。漓：注意右边的写法。 瑕：玉石上的斑点，无暇，是说玉很纯净，没有斑点。 奇峰罗列：罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。 危峰兀立：兀：高耸突出。高高的山峰直直地立着。 怪石嶙峋：嶙峋形容山石突兀、重叠。奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 3.再读课文，小组交流。 师：同学们让我们一起走近桂林山水，走进这优美的字里行间。打开课本，用自己喜欢的方式自由朗读课文。 （1）课文是怎样评价的？（桂林山水甲天下） “甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。 （2）文章是怎样写的，主要写什么？（出示课件） 先写“水”再写“山”最后写“山水相融” （5）课文是怎样围绕题目来写的，用一个句子说出每个自然段的大意？ 第一段写了乘船观赏桂林的山水。 第二段写了漓江的水。 第三写了桂林的山。 第四段写了桂林的山和水。 4.小组讨论 （1）题目和内容有什么关系？ 课文内容紧紧围绕题目中桂林的“山”和“水”来写。（板书：山 水 ） （2）课文是按怎样的顺序写的，怎样的结构形式？ 顺序：“先总起，再分述，后总结”。 结构：“总———分———总” 三、品读课文，深入感悟 ◆观赏漓江的水（学习第二自然段） 导语：我们先来欣赏漓汀的水。观察图画或观看课件中的漓江水，用自己的话来描述。 1.作者是怎样描写的？ 齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找出概 ... ...