第一课 表格 （课件+教案）

第一课 表格课时教学设计 课题 第一课 表格 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 七年级 学习 目标 经历文字信息转表格信息的过程，感受表格描述数据的优势。 认识表格的常用术语。 3、体验表格的简单操作。 重点 让学生感受表格描述数据的优势。了解表格的常用术语，体验创建表格的简单过程。 难点 理解表格的常用术语，如：工作簿、工作表、字段、关键字段。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、对比案例引入： 文字信息表达与表格信息表达引入。 2、提问： 对比这两种形式，文字表达与电子表格表达。你更喜欢哪种表达形式？ 表格 什么是表格？ 讲解表格概念 通过成绩对比案例的方法，直观了解表格。 视觉明白表格优势。 讲授新课 表格描述数据 表格是描述数据最常用的方法。 1、课程安排比较（文字与表格） ①文字描述： 新学期开始了，我们的课程安排是怎样的？如果用文字来描述的话就是： 星期一第一节课是语文，星期一第二节课是数学， 星期一第三节课是体育........ 星期二第一节课是英语，星期一第二节课是英语， 星期一第三节课是数学........ ................................. ②表格描述： 2、表格介绍 表格由若干行和列组成。 知道行和列就可以确定表中的数据。例如：行为：“星期三”，列为：“第二节课”，对应的数据是“英语”。即：“星期三第二节课是英语”。 练习： 看课程表： 行是“星期五”，列是“第六节课”对应的数据是什么？（音乐） 行是“星期一”，列是“第四节课”对应的数据呢？（信息） 表格的第一行俗称表头。表头的每一项称为字段。 表格中除表头外的每一行数据称为记录。 从表格中查找信息，一般是通过关键字段（能标注特征的字段，一般为表头的第一列。）如：在成绩表中，“学号”可以作为关键字段。 思考： 为什么学号可以作为关键字段而姓名不能？ 试一试： 制作电子表格 表格介绍 启动Excel2007，系统会自动建立一个空的Excel文档，默认的文件名为“book1.xls”。如图： Excel文档又叫工作簿。工作簿由工作表组成，新建的工作簿有3个工作表（Sheet1、Sheet2、Sheet3），表中的格子称为单元格，每个单元格都有一个地址，由列标（A、B、C...表示）和行号（1、2、3、4.....）组成。如第一个单元格的地址是：A1。 试一试： 启动Excel2007，制作本学期课表（格式如表1-1.1所示）。 保存工作簿 单击“保存”按钮 。 保存当前的工作簿文件。 步骤： 第1步：打开工作簿文件。 第2步：单击Excel窗口左上角的圆按钮 ，选择【另存为(A)】.........（扩展名为：xlsx或xls）： 弹出另存为对话框，可进行对工作簿设置密码。 拓展提高： 制作一份班级通讯录并加密保存并上交ITtools平台。如下表： 课后习题： 1、新建的表格默认情况下有（B）工作簿？ A.2 B.3 C.4 D.5 2、表格的第一行俗称（A）？ A.表头 B.字段 C.记录 D.表名 3、如图，选中的单元格地址为：（B）。 A.D4 B.E4 C.E3 D.D3 通过常见的课程安排描述，对比文字描述数据与表格描述数据 。 理解表格的组成。 通过看课程表练习，让学生明白如何看行、列，并说出对应的数据。 理解并掌握表格的常用术语：表头、字段、记录、关键字段。 思考：平常见的成绩中，一般将学号作为关键字段。而不是姓名？ 练习制作足球队队员名单。 讲解表格界面。简单了解表格中的各个名称。 演示保存工作簿并为工作簿设置密码过程。 视觉冲击，理解。 听讲、练习。 培养学生的反应能力。 思考、练习。 理解、掌握。 掌握并懂得设计。 课堂小结 1、什么是描述数据最常用的方法？ 表格 2、表格由若干行和列组成。 3、表格的第一行俗称表头。表头的每一项称为字段。 4、表格中除表头外的每一行数据称为记录。 学生回答 利用问题形式进行总结 ... ...