考点4 了解生命的特点，懂得敬畏生命 本单元主要引领学生探问“生命可以永恒吗?”帮助学生感悟生命来之不易,生命是独特、不可逆和短暂的特点,理解生命的自然规律,引导学生敬畏生命,珍爱生命,自觉走上道德的生活。帮助学生学会从爱护身体、养护精神两方面来守护生命,引领学生既要关心自己的身体健康,培养维护健康、危险情形下自救自护的意识,又要追求充盈的精神生活,满足生命的精神需求,学会直面挫折,增强生命的韧性,发掘生命的力量。 一．生命的特点 1、生命有什么特点？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） 二．敬畏生命 1.为什么要敬畏生命？ （1）生命是 （2）生命是 ，生命 。 （3）生命是 ，生命的价值 。 2.怎样敬畏生命？ （1）从对自己生命的 走向对他人生命的 ，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）谨慎地对待 、处理 ，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）对生命的敬畏是内心的 。 1.(2017·浙江湖州)指纹人人皆有，却各不相同，重复率约为640亿分之一，故被称为“人体身份证”。这表明人的生命具有( ) A．短暂性 B．社会性 C．智慧性 D．独特性 2.(2017·浙江丽水)2017年2月，丽水市出台了《礼让斑马线行为规范》，“礼让、礼行、礼赞”深入人心，礼让斑马线成为一道动人的风景线。这体现了( ) A．生命至上、与人为善 B．遵纪守法、爱岗敬业 C．换位思考、公平竞争 D．崇尚科学、艰苦奋斗 3.(2017·湖南郴州)“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”描述了( ) A．人类改造环境的能力非常强 B．大自然生命多姿多彩 C．人的生命的独特性 D．生命是顽强的 4.（2018?常德）唐代诗人白居易在《鸟》这首诗中写道：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮：劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”字里行间，流露出诗人（??? ） ①敬畏生命的态度 ②只能在地面捕猎野鸟的主张 ③对人与自然和谐相处的愿望 ④珍爱生命的情感 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 1.礼让斑马线，反映了城市的文明程度。杭州市积极开展礼让斑马线活动，让行人在斑马线上走得更加从容。这一活动体现了（??? ） ①生命是宝贵的，值得珍爱? ??②生命是坚韧和顽强的 ③生命是脆弱的，需要呵护? ??④对生命的尊重和敬畏 A.?①②③?B.?①②④?C.?①③④??D.?②③④ 2.面对各种灾害，掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是中学生必备的能力。下列做法中正确的是（??? ） ?发现有人触电时，迅速地跑过去将其拉 B.台风来临时，可在临时搭建的帐篷内避风 C.?当火灾发生时，通过跳楼等方式逃离火场 D.?遇到大雨或洪水时，远离水库河流等地点 3.小明所在学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动。对此他很不以为然，常找借口不愿参加。下列说法中，最能说服小明的是（??? ） ?生命需要彼此尊重，相互依存?? B.?通过逃生演练、紧急疏散活动实现人生价值 C.?人的生命是顽强的，也是脆弱的，珍爱生命要从小事做起????????? D.?人的生命具有独特性，每个人都有自己独特的风格和特点 4.现实生活中很多人沉迷自拍。漫画《如此自拍》就是讽刺面对落水者不及时施救，反而是各种自拍的现象。漫画说明了（ ） ①珍爱生命，学会自我保护 ②这是不善待他人生命的表现 ③当他人遇到危险时，要量力而行伸出援助之手 ④要尊重他人的生命健康权 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 5．“把活着的每一天看作是生命的最后一天。”海伦·凯勒的这句话表达了( ) A．对生活的美好期盼 B．对生命的敬畏 C．对生命的无奈 D．对生命的遐想 6．在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为( ) A．人生的价值在于战胜挫折 B．各种生命共生共存，息息相关 C．生命是顽强的，人的 ... ...
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