教师二次备课个案 备课时间：年 月 日 第一单元第一课第一框《 体味文化 》教学内容和教学环节 解决 方法 时间 （分） 导入 今天我们就要进入文化生活的学习，请同学们将课本翻到目录，我们首先来理一下全书的整体结构。全书共四个单元，其中一、二单元是从一般意义上讲述文化的相关知识，而三四单元主要从中国文化的角度。第一单元讲文化是什么，阐述文化的意义；第二单元主要说的是文化发展的过程；第三单元讲怎样看待中华文化，主要说的是中华文化的、民族精神的价值；第四单元主要讲怎样进行文化建设。今天我们就进入第一单元、第一课的第一框体味文化的学习。 3分钟 学习目标展示 1、感悟文化万花筒？ 2、文化的含义和特点？（重点） 3、理解文化的力量？（难点） 1分钟 自主学习及检测 请同学们将课本翻到第4页，带着PPT的问题自主学习4—9页，给同学们4分钟的时间。时间到，通过自学同学们对文化已经有了一定的了解，我们来做个题。 1、下列活动属于文化现象的有（ C ） ①工人、农民从事生产活动 ②参加文学社、书画协会、读书俱乐部 ③参加演讲会、辩论会 ④购买蔬菜、水果 A、①③ B、②④ C、②③ D、③④ 5分钟 问题 生成 小组合作探究 展示 与 评价 老师 精讲 训练为主线 知识 达成 文化一词我们并不陌生，在我们平时的生活中，总会接触到各种各样的文化现象。从中国古代到今天，中国的文化一直都在延续，并且还会一直延续下去，这说明什么？引出文化现象无时不在。 PPT展示图片（美术、影视、舞蹈、书籍）等引出文化现象无处不在。 PPT展示图片（都市、乡村的建筑）引出不同区域，有不同的自然环境，也有不同的文化生活。引出文化现象不同区域，各具特色。 我们说文化是一种精神活动，那文化除了精神这种表现形式外，还有哪些表现形式呢？（学生回答）引出文化形式多种多样、丰富多彩。 说了那么久，那么到底什么是文化呢？（提问学生回答）引出文化的含义：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。（强调一下广义的文化和狭义的文化） 文化作为人类全部的精神活动及其产品，有哪些特点呢？ PPT展示玉龙雪山的图片，提问山是文化吗？引出山本身不是文化，但将山变成旅游景区，打上了人类活动的烙印它就是文化。引出文化的特点一：文化是人类社会特有的现象。 发生在公交车上的镜头，提问“西装革履的男青年与稚气未脱的小学生，谁更有文化?”引出文化的特点二：文化是一种素养，这种素养主要靠后天的学习获得。 【各抒己见】有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？引出文化的特点三：文化作为精神活动离不开物质载体。 当今，文化软实力对一个国家越来越重要，为什么呢？我们通过两个材料来看一下。【材料分析】PPT展示材料一、二。 提问：“这位母亲为什么如此重视《论语》？国际社会也高度评价儒家，这说明什么？”引出文化是一种精神力量，具有双重性，健康的、先进的起促进作用；反动的、腐朽的起阻碍作用。 20分钟 课堂小结及情感升华 好，我们一起来总结一下本节课的主要知识，本节课重点有三个，一个是文化的含义；一个是文化的特点，还有一个是文化的力量。 1分钟 教学 拓展 1.孟浩然《与诸子登岘山》诗: “人事有代谢, 往来成古今。江山留胜迹, 我辈复登临……羊公碑字在, 读罢泪沾襟。”该诗句可以体现( C ) ①文化是人类社会实践的产物 ②文化是由文人创造的 ③文化是一成不变的 ④文化影响人的精神世界 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ①③ 2.青海省玉树地震发生后, 宗教团体纷纷组织“宗教救援队”积极参与救灾, 僧侣们还为在地震中的死难者超度祈祷, 给震区的佛教信众很大的心理安慰。这表明( D ) ①我国政府鼓励人们信仰宗教 ②宗 ... ...
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