1.3解决问题（课件+教案+练习）

西师大版数学六年级问题解决课时1教学设计 课题 问题解决 单元 第一单元 学科 数学 年级 六 学习 目标 让学生经历求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几，掌握求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几的方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。 在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的生活价值。 重点 求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几的数学问题的解题思路和方法。 难点 能结合具体的问题情境多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，提高学生解决问题的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 随着经济的发展，这几年农村变化很大，同学们知道这方面的信息吗？课件出示课本中的教学情境 师揭示课题：问题解决 观察情景图提出数学问题：今年比去年增加了百分之几。 引入课题，培养学生的观察能力及表达能力。 讲授新课 探究新知 教学例1 获取信息，明确问题。 今年有彩电360台，去年只有300台，问题：今年比去年增加了百分之几？ 合作探究，解决问题。 提问：“今年比去年增加了百分之几”是什么意思？应该怎样列式？ 小组讨论，交流。 指名板演、讲解 （360-300）÷300 =60÷300 =20％ 想一想，这个问题还有其他解法吗？ 先让学生在小组里谈论交流，再组织学生全班交流。 要让学生说一说360÷300表示什么？ 师：想一想，“今年比去年增加了百分之几”是哪两个量在比较？谁是单位“1” 师生小结：解决这类题目的关键是什么？引导学生结合具体情景，进一步探究解决问题的方法。 二、课堂练习 甲数是60，乙数是40，甲数比乙数多百分之几？乙数比甲数少百分之几？ 拓展提高 青山村去年计划造林16公顷 ，实际造林20公顷，实际比计划多百分之几？ 某地区2012年前3季度农村居民人均现金收入比2011年同期增长了百分之几？（用计算器计算，百分号前保留一位小数。） 学生在小组里谈论交流 组织学生全班交流。 学生思考，交流结果。 学生思考，交流结果 掌握求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几的方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题。体会数学与生活的密切联系。 课堂小结 这堂课我们学习了什么？你学会了什么？ 板书 （ 360-300）÷300 =60÷300 =20％ 360÷300=120％ 120％-100％=20％ 答：今年比去年增加20％。 1.3问题解决（同步练习） 填空题。 1、一种商品原价52元，现价39元，降价了（ ） ％ 2、比多（ ）％ 3、60比40多（ ）％ 4、6是8的（ ）％，8比6多（ ）％ 100比80多（ ）％。 判断题。 1、甲数比乙数多20％，那么乙数比甲数少20％。 （ ） 2、一个车间有80人。昨天全部出勤，出勤率是100％。 （ ） 3、某工厂去年比前年增产15％，就是说前年比去年减少15％。 （ ） 4、男生80人，女生60人，女生比男生少25％。 （ ） 5、甲数是5，乙数是4，甲数比乙数多25％。 （ ） 三、解决问题。 张寨村今年有洗衣机480台，去年只有400台，今年比去年增加了百分之几？ 五（1）班48人，五（2）班46人，五（2）班比五（1）班少百分之几？ 王老吉78元一箱，牛奶60元一箱，王老吉比牛奶贵百分之几？ 东北虎的体重是63千克，猴子的体重是42千克，企鹅的体重是70千克，猴子的体重比东北虎少百分之几，企鹅的体重比猴子多百分之几？ 答案 填空 1、25 2、25 3、50 4、75 33.3 5、25 判断 × 2、√ 3、× 4、√ 5、√ 解决问题 （480-400）÷400=20％ （48-46)÷48≈4.2％ （78-60）÷60=30％ (63-42)÷63≈33.3％ (70-42)÷42≈66.7％ 课件17张PPT。数学西师大版 六年级下问题解决 第一课时新知导入鸡的只数是25只，鸭的只数是20只。 鸭的只数是鸡只数的几分之几？鸡的只数比鸭的只数多几分之几？鸭的只数比鸡的只数少几分之几？新知导入 ... ...