9.1感悟幸福 教案

第九课 幸福的味道 第一课时 感悟幸福 【教学目标】 理解幸福的真正含义；学会品尝幸福，领悟幸福的真谛； 2、在生活中体验着幸福，感受幸福。 3、幸福没有统一标准，也无法比较；学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。 【教学重点】体验生活，理解幸福的真正含义，品尝幸福的味道。 【教学难点】感受幸福，领悟幸福的真谛。 【教学过程】 导入新课 欣赏歌曲《幸福在哪里》，思考幸福是什么？ 幸福的味道是什么样的？是晒过的棉被中好闻的阳光味道，是翻开崭新书籍时油墨的芬芳，是厨房里飘出的家常饭菜的香味，是跋涉攀登后看到的秀丽风光……或许，一百个人有一百种答案。你的答案是什么？告别初中，我们需要带着正确的幸福观走向新的生活，你准备好了吗? 二、新课讲授 （一）人人参与话幸福 我们的生活如此多姿多彩，在生活中体验到的幸福也是千姿百态的。幸福究竟是什么？这需要我们用心去感悟。幸福是一种体验，沉淀在每个人的内心深处。 1、活动：接龙游戏———你感悟到的幸福是什么？ 幸福是劳累时美美地睡上一觉的梦思； 幸福是伤心时一句安慰话； 幸福是哭诉时递过来的一张纸巾； 幸福是严寒时身边那一盆炭火； 幸福是酷暑时畅饮的那一杯冰红茶； 幸福是海外归来的游子回到久别的故土…… 2、【知识链接】一般意义上的幸福的含义 幸福，是在一定条件下，人感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。就一般的意义来说，是指处于一定社会经济关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。健康的体魄、适量的物质、充实的精神，都是人生幸福的重要组成部分。 （二）幸福的真谛 1、幸福辩论：幸福它看似抽象，实际上往往蕴藏在一些生活细节中，蕴藏在我们日常生活的各个片段里。但对于“何为幸福”，人们还存在一些争论。 （1）争论一：“悠闲才幸福”还是“忙碌是幸福”？ 甲：每天都要应付没完没了的作业和考试，烦死人了。最幸福的事莫过于什么事都不用做，每天只要睡睡觉、吃吃东西、听听音乐、和朋友玩玩就好了。 乙：闲得发慌最可怕、最无聊。每天都有事做，经过一番努力后实现目标、有所收获才是幸福。？ 我的看法：悠闲空虚不是幸福，会虚度年华，一事无成。忙碌意味着生活充实、有意义，青少年只有努力学习，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会和国家创造更多的财富，才能丰富和完善自己，享受现代文明，才能使自己获得更多的幸福。 （2）争论二：“有钱才幸福”还是“简朴是幸福”？ 甲：要想幸福，必须有钱。生活中吃穿住行、看病、读书、旅游，哪样不要钱？没有钱，处处不如别人，何来幸福？ 乙：有钱人并不一定幸福, 金钱与幸福没有直接关系。处理不好，人们也会被金钱所累，金钱反而会成为获得幸福的障碍。只有简单朴素的生活，才能让人感受到人与人之间的真情和友爱，才能给人带来幸福。 我的看法：有钱不一定幸福，简朴不一定不幸福。①金钱是每个人都需要的。但金钱必须自己通过诚实劳动来获得，才能体会到幸福。当摆脱了贫穷，简单朴实也也是幸福的。 ②没有钱时，你认为有钱和富有是多么令人幸福的事情，可当你有了钱后，你不仅不会长期觉得幸福，反而会激发了更多的欲望，希望有更多的钱。 （3）争论三：“成功才幸福”还是“平凡是幸福”？ 甲：只有做一个成功人士，有钱有地位、受人尊敬，才会幸福。普通人什么都没有，哪有什么幸福？ 乙：成功是相对的。对于我们普通人来说，不好高骛远，踏踏实实过好每天的平凡生活，本身就是成功，本身就是幸福。 我的看法：成功是幸福，平凡同样也幸福。成功是每个人都向往的，但平凡也是伟大的，只要我们立足本 ... ...