9.3 幸福门票 教案

第九课 幸福的味道 第3课时 幸福门票 教学设计 【教学目标】 1、创造幸福的途径和方法；调动学生的生活经验和感受,让学生找到属于自己的创造幸福之路。 2、感悟在日常生活中收获的幸福；出示自己的门票,走进幸福大门。 3、为社会奉献自己,获取幸福。做一个有益与他人和有益与社会的人。 【教学重点】 培养兴趣,结交朋友,奉献社会等方式创造自己的幸福。 【教学难点】 从实际出发,找出适合自己幸福的方法和途径。 【教学过程】 一、导入新课 欣赏歌曲《幸福在哪里》。幸福在哪里，朋友啊告诉你。它不在柳荫下，也不在温室里。它在辛勤的工作中。它在艰苦的劳动里……”， 这首歌告诉我们一个什么道理? 导语：我们每个人，都可以在自己的生活中，通过努力找到创造幸福、实现幸福的方式， 那就是属于我们的“幸福门票”。 二、新课讲授 自主探究：阅读P103-105“幸福门票”，思考并完成下列问题： 探究第一张幸福门票：你赞同这张门票上的内容吗？你有什么兴趣爱好？做这些你喜欢的事情时你有什么感觉？你能想出更多令你感觉幸福的事情吗？ 点拨： 赞同。琴棋书画、唱歌跳舞、球类运动等等。当我们沉浸于歌声中的时候，身心无比愉悦，在球场上奔跑的时候，所有的烦恼都抛之脑后。 兴趣爱好可以让你人生路比较顺畅。正所谓"臭味相投",有着共同爱好的人更容易走到一起。有句老话说的好，在家靠父母，出门靠朋友。朋友多了路好走，但这有个前提就是你必须做好你自己，有自己的主心骨和兴趣爱好。 ??? 兴趣爱好可以让你找到人生的支点,没时间也不会为其它小事而黯然神伤。在你退休或者休假时会让你感觉生活很有劲.也让你能勇敢的跟世界说来过，并深刻感受了什么。 ??? 兴趣爱好是可以培养的,也是可能随着年龄增长会改变的。我认为人至少应培养四个爱好:看书、写作、表达、职业爱好.等你把这四个爱好培养起来，然后每个爱好都能给你提供快乐，提供丰厚的物质回报，提供更多人生的支点，那么你的人生之路势必会更顺畅。 探究第二张幸福门票：请为这张门票加上注释：为什么多结交朋友能够体验到更多的幸福？你和朋友在一起时，体验过哪些幸福？ 点拨： 朋友能在我们困难的时候，给予我们物质和精神上的帮助；朋友能在我们痛苦的时候给予我们最大的安慰；朋友能和我们一起分享快乐和痛苦。 人们常说，朋友关系决定人生道路。英国国家体育彩票发行公司近日公布的一项研究结果显示，朋友数量还会影响人们的对生活的满意度和幸福感。心理学博士理查德·滕尼在调查中发现，拥有少于5位朋友的 人幸福感指数仅有40%，拥有5—10位朋友的人幸福感指数达到50%，拥有超过10位朋友的人幸福感指数高于55%。对生活满意的人拥有朋友的数量是对生活不满的人的两倍。“大多数人的快乐来自朋友和家人，而不是财富和名利。”理查德·滕尼表示，拥有朋友的数量代表着社交关系的好坏，要想让这一影响达到最好程度，女性要有33位朋友，男性需要49位朋友，虽然女性需要的朋友数量较少，但她们总有几个十分亲密的“闺中密友”，“这也可以解释为什么生活在团队中的人比较快乐，也许主要是因为有人分享和分担吧。 阅读《爱就是幸福》 我想说，班主任的工作才真正让我体会到了教师的职业幸福感。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱，等等，这些都是教师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助，都要尊重和信任学生以及对学生严格要求，同时又要注意根据学生的个体差异，区别对待。我一直在努力用行动诠释班主任工作的意义，品味工作中的点滴，正因如此，我收获着作为教师的幸福。作为一名教师，我的幸福有很多。有句话说，当你不断给予时，你就是富翁；而当你索取时，你是乞 ... ...