第十课 秦末农民大起义（19PPT+教案）

七年级历史教学设计 课题 秦末农民大起义 课型 年级 学 科 课时 主备人 新授 七 历史 1 付敏 教学目标 1、了解秦的暴政，陈胜、吴广起义，楚汉之争。 2、通过对秦末农民起义的原因、楚汉之争中项败刘胜的原因分析，使学生认识到“得民心者得天下”的道理。 3、秦末农民起义的根本原因分析。 教学重点 了解秦的暴政，陈胜、吴广起义，楚汉之争。 2、秦末农民起义的根本原因分析。 教学难点 通过对秦末农民起义的原因、楚汉之争中项败刘胜的原因分析，使学生认识到“得民心者得天下”的道理。对于秦始皇的认识要辩证。 教学方法 自主学习、小组讨论、图片展示、分析总结 教学活动设计 二次备课 导入复习（2分钟） （1）秦始皇有什么功劳？ （2）他实施了哪些巩固统一的措施？ 2、公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。他妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国却仅仅存在了短短的15年，秦王朝为什么迅速走向灭亡了？是谁推翻秦朝呢？ 今天我们就来学习了解秦朝的灭亡。 3、出示课题：秦末农民大起义 展示学习目标： 二、自主学习指导 1、自学课本，找出知识要点，重点，用笔作上记号（横线，波浪线，画圈）（5分钟） 小组讨论列出知识框架。（2分钟） 各小组派代表阐述本小组观点。（5分钟） （PPT展示知识框架（见板书设计），学生做笔记） 合作探究活动 小组讨论完成： 1、陈胜、吴广起义的导火线是什么？根本原因是什么？ 2、陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应？说明了什么问题？ 3、“楚汉之争的结果为什么刘邦可以取得胜利？说明什么问题？ 4、你认为秦始皇是个什么样的人？我们怎样评价他？ 四、课堂小结 通过本节课学习，你了解了哪些历史知识？懂得了什么道理？ 当堂检测 练习册P32选择题。 课后作业：练习册P32 第11题。 板书设计 教学反思 1、秦始皇有什么功劳？ 2、他实施了哪些巩固统一的措施？ 导入新课 公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。他妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国却仅仅存在了短短的15年，秦王朝为什么迅速走向灭亡了？是谁推翻秦朝呢？ 今天我们就来学习了解秦朝为什么会灭亡，是被谁灭亡的。 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 导入新课 1.了解秦的暴政，陈胜、吴广起义，楚汉之争。 2.通过对秦末农民起义的原因、楚汉之争中项败刘胜的原因分析，使学生认识到“得民心者得天下”的道理。 3.秦末农民起义的根本原因分析。 4、学习正确评价秦始皇。 1、自学课本，找出知识要点，重点，用笔作上记号（横线，波浪线，画圈） 2、小组讨论列出知识框架。 3、各小组派代表阐述本小组观点。 一、秦的暴政 沉重赋税 收获的2/3上缴国家 大规模服徭役、兵役 ①修建阿房宫 ②造骊山陵墓 ③修筑长城 残酷刑法 单死刑就有车裂、腰斩等10多种 残暴二世 任意屠杀他的兄长姐妹和文武大臣，政治十分黑暗 禁锢言论 ①坑杀儒生 ②焚烧书籍 讲授新课 我家有三子： 老大修长城，多年未相逢； 老二戍边关，至今未归还； 老三忙耕田，租税沉甸甸； 饭菜不得饱，一家难团圆； 敢怒不敢言，惟恐遭劫难。 你对秦朝的暴统治有何感想？ 秦的暴政激发了阶级矛盾，人民的生存受到极大的威胁，甚至根本无法生存下去，在这种情况下爆发了我国历史上的第一次大规模的农民战争--陈胜吴广起义。 二 讲授新课 陈胜、吴广起义 时间： 公元前209年 地点： 大泽乡 领导人： 陈胜、吴广 壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？ 大泽乡起义 讲授新课 1、前期：陈胜、吴广起义 直接原因-- 遇雨误期 根本原因-- 秦的暴政 起义过程 大泽乡起义（公元前209年）→→杀秦军→→攻县城→→占领陈，建政权→→天下响应→→挺进关中→→秦二世反扑→→陈 ... ...