第十章 浮 力 第1节 浮 力 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.了解浮力的概念。 2.知道浮力产生的原因。 3.学会用弹簧测力计测浮力的大小。 4.知道决定浮力大小的因素。 【过程与方法】 通过探究浮力的大小与哪些因素有关,学会利用控制变量法处理问题。 【情感·态度·价值观】 亲身参与科学探究的过程,培养学生的科学精神和团结协作意识。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 浮力、“称重法”测浮力。 【教学难点】 浮力产生的原因。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 传说,古罗马军队统帅狄杜有一次出师大捷,捉到不少俘虏,他下令把战俘全部投入死海,出乎意料的是战俘们不但没有下沉,反而一个个都平安地漂浮在海面上,全部被送回岸边,这是什么原因呢? 二、教学步骤 探究点1 浮力 [阅读课本]P49“浮力” [思考]把一个铁块挂在弹簧测力计下,然后用手将铁块轻轻托起,弹簧测力计的示数会怎样变化?为什么会这样变化? [提示]由于铁块受到向上的托力,故弹簧测力计的示数会变小。 [思考]把一个铁块挂在弹簧测力计下,然后将铁块缓缓放入水中,观察弹簧测力计示数的变化,为什么会这样变化? [提示]弹簧测力计的示数变小,说明水对铁块也有向上的托力。 [思考]钢铁巨轮为什么能浮在水面上? [提示]浸在水中的物体受到水对其向上的托力。 [思考]热气球为什么能腾空而起? [提示]在空气中的物体受到空气对其向上的托力。 [归纳提升]浸在任何液体(或气体)中的物体会受到液体(或气体)竖直向上的托力,这个托力就叫做浮力。 [思考]把一铁块挂在弹簧测力计下,铁块受到了哪几个力的作用?这几个力有什么关系? [提示]铁块受到了重力G和弹簧测力计对铁块的拉力F;当铁块静止时,根据二力平衡有F=G。 [思考]把一铁块挂在弹簧测力计下,然后将铁块浸入水中,铁块受到了哪几个力的作用?这几个力有什么关系? [提示]铁块受到了重力G、弹簧测力计对铁块的拉力F和水对铁块的浮力F浮;当铁块静止时,受到的合力为零,即F浮+F=G。 [思考]通过分析,浮力的方向是怎样的? [提示]浮力的方向与重力的方向相反,总是竖直向上。 [归纳提升]“称重法”测浮力:先用弹簧测力计在空气中测出物体的重力G,再把物体浸在液体中,读出弹簧测力计的示数F,弹簧测力计两次示数之差就是浸在液体中的物体所受浮力的大小,即F浮=G-F。 [思考]观察图10.1—3,比较长方体侧面受到的压力。 [提示]长方体左、右两个侧面的对应部分在水中的深度相同,因而受到水的压强也相同,由此可知,长方体左、右两侧受到的压力大小相同,方向相反,作用效果相互抵消。 [思考]长方体前、后两个侧面受到的压力是怎样的呢? [提示]长方体前、后两个侧面受到液体压力的情况跟左、右两个侧面的受力情况相同,作用效果相互抵消。 [思考]长方体上、下两个面受到的压力大小还相同吗? [提示]长方体上、下两个表面的对应部分在水中的深度h上
