第11课 灯光·夜景（课件+教案）

岭南版美术九下第11课《灯光·夜景》教学设计 课 时：1课时 课 类：综合·探索 教学思路：第一课通过对都市夜景的欣赏，了解灯光设计的原理；能够以美术表现的技法来创作都市夜景作品；能用自己的美术作品去表达对家乡的热爱。 教材分析：本单元属于“综合·探索”学习领域。本单元的教学主题紧扣“美术与当代社会”，课程取向是“美术与科技”“美术与社会生活”。 教学内容分为：《灯光·夜景》《自然·设计》《校园艺术长廊》三课。夜幕降临了，都市争妍斗艳的彩灯，给人以美的视觉享受，给我们的生活增添了情趣；现代工业设计产品的多样化、趣味化，点缀、美化了我们的生活；校园文化多姿多彩，体现了现代学生学习成长的快乐...以上这些社会景象都与美术活动有关，美术活动与当代社会存在着密切的联系。 学情分析：九年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造力的好时期。所以培养学生良好的学习习惯是最重要的。在本学期中采取不同的教学方式完成教学任务。 教学方法：演示法，提问法，互动法等。 教学用具：绘画工具。 学生用具：教材。 课题 灯光?夜景 单元 第六单元 学科 美术 年级 九年级 学习 目标 （1）知识与技能目标：学生了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法。（2）过程与方法目标：学生认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。（3）情感态度与价值观目标：学生可以开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。 重点 如何创作幅夜景主题的美术作品。 难点 灯光设计中的点、线、面构成的原理和色光的基本常识的运用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片并提问，引出课题。 师：大家见过最美的夜景是在哪看见的呀？上台与大家分享一下吧。 上台与大家分享自己见过最美的夜景。 让学生对灯光夜景的组成先有一个大致的了解。 讲授新课 师：在夜景显示的灯光构成中，点、线、面的布局产生了怎样的效果？ 师：下面我为大家介绍一下分别以点、线、面为主的灯光效果。 介绍以线构成为主的灯光效果 串串灯光连成线，勾勒出建筑物美妙的外形，仿佛是童话里的城堡。 介绍以点构成为主的烟花效果 以点构成的节日焰火，营造出浓郁的喜庆气氛。 介绍以面构成为主的灯光效果 夜幕下的广州中山纪念堂在灯光的映照下，宛如冰雕玉砌，雄伟之中又增添了几分华丽。 介绍点、线、面构成的综合灯光效果 无数的彩灯发出的光，勾勒出色彩绚丽的图案，充满节奏的美，它与水中的倒影一起营造出光影变幻的神奇气氛。 播放视频，展示同一景点白天和夜晚的对比图，提问：白天的景色与夜晚的景色有什么不同？ 师：总结同学的发言。并再次提问： 灯光夜景如何利用冷暖色调来营造光的环境氛围？产生了什么样的情调？（进行提问） 下面跟随老师的脚步深入了解一下吧。 介绍物体亮部与暗部的冷暖程度 物体亮部与暗部的冷暖程度取决于该物体所处的光源色和环境色的冷暖程度。物体亮部色彩主要是光源色与固有色的结合，如果受光部分是冷色，背光部分必然是偏暖色。反之，受光部分是暖色，则背光部分是偏冷色。光影是一种重要的绘画语言，不仅可以用来再现自然物象，在二维的平面上制造三维的立体效果，而且能够作为一种传达感情的信息符号和表现美感的艺术元素。 介绍夜晚的咖啡馆外景 这是凡·高的晚期作品，蓝色与黄色向来是凡·高的最爱，这两种对比色，一个诉说着恬静的心情，一个代表着喧闹的气氛。在这幅画中，即便静谧的蓝色夜晚将至，但由鹅卵石 ... ...