5.1 我们的情感世界 目标导学 1.情感的丰富性。 2.情绪与情感的联系与区别。 3.情感的复杂性。（情感的分类。） 4.情感的作用。（情感对自身生命成长的重要价值。） 真情实感 看到国旗冉冉升起的时候，你会有怎样的情感？ 自豪 崇敬 精讲点拨 一、丰富的情感 在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样的情感？ 亲近 热爱 使命 责任 精讲点拨 一、丰富的情感 真情实感 对同学和动物，你分别有什么样的情感？ 精讲点拨 一、丰富的情感 怀念 喜欢、爱护 真情实感 爱 敬 精讲点拨 一、丰富的情感 对家人和老师，你分别有什么样的情感？ 真情实感 精讲点拨 一、丰富的情感 1.情感的丰富性 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 正义感———对公正的体验 当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 你有过以下情感体验吗？ 精讲点拨 一、丰富的情感 1.情感的丰富性 胜任感———对能力的体验 当我们独立完成某项任务、得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 你有过以下情感体验吗？ 精讲点拨 一、丰富的情感 1.情感的丰富性 责任感———对职责的体验 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 你有过以下情感体验吗？ 精讲点拨 一、丰富的情感 1.情感的丰富性 情境一 对新班主任，小华起先的情绪感受如何？ 后来对班主任以及他任的课是什么感觉？ 小华所在的班换了一位新班主任。这个班主任一点儿也不幽默，动不动就训人，小华非常讨厌他，对他的课不感兴趣。时间长了，只要一上班主任的课，小华就会莫名的烦躁。 精讲点拨 一、丰富的情感 2.情感与情绪紧密相关，又有区别 （1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情境二 后来，经过了解，小华发现班主任也并不是非常讨人厌，他很关心学生，有时也很幽默。但是，小华还是对班主任老师没有太多好感。 小华对班主任在情绪上有什么变化？ 对班主任的情感发生根本改变了吗？ 精讲点拨 一、丰富的情感 2.情感与情绪紧密相关，又有区别 （2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 上述古诗词表达了怎样的情感？ 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 精讲点拨 一、丰富的情感 3.情感是复杂的（情感的分类） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 精讲点拨 一、丰富的情感 3.情感是复杂的（情感的分类） 体现出“普通人也要做好自己”,在逆境中有勇气实现自己价值的生活态度。 情 感 大 餐 基础性情感 安全感 高级情感 道德感 正面的体验 负面的体验 两方面混杂的体验 爱的情感 恐惧感 敬畏感 精讲点拨 一、丰富的情感 3.情感是复杂的（情感的分类） 归属感 信任感 责任感 理智感 审美感 羞耻感 挫败感 自豪感 成就感 精讲点拨 二、情感的作用 1.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求 例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。 安全感 信任感 渴望爱与关怀 精讲点拨 二、情感的作用 2.情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 什么力量使父女三人能坚守祖国数千平方公里土地长达32年始终不离不弃？ 爱国主义情感；责任感。 即使遭遇了重重打击和磨难，他们仍然选择了坚守，他 ... ...
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