第8课 展示设计（课件+教案）

岭南版美术九下第8课《展示设计》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学思路：《展示设计》一课，是以“点”的方式切人，是商场的局部与聚焦。本课通过招贴展示，展柜与展架展示、标示牌设计等多种展示方式，呈现商品展示设计的艺术性和多样性，启发学生进行具体的商品展示设计与道具制作。 教材分析：商场展示艺术是综合展示艺术的一个组成部分，通过商场展示艺术这一个侧面，认识综合展示艺术的一般规律与方法，特别是展示设计的构成要素，如展示空间、展示道具、展示色彩、展示照明等。本单元的教学重点，是引导学生认识商场的环境美、商品的陈列美，以及这种美感是怎样实现的。教学的难点是如何运用恰当的形式组织教学活动，并以较好的作业效果反映课堂教学质量。 学情分析：九年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造力的好时期。所以培养学生良好的学习习惯是最重要的。在本学期中采取不同的教学方式完成教学任务。 教学方法：演示法，提问法，互动法等。 教学用具：图片素材、绘画工具及卡纸、剪刀等手工材料。 学生用具：教材。 课题 展示设计 单元 第4单元 学科 美术 年级 九年级 学习 目标 （1）知识与技能目标：学生了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法。（2）过程与方法目标：学生感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力。（3）情感态度与价值观目标：学生养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。 重点 对商场进行调查与美术考察，并整理考察结果。 难点 如何在美术考察中发现有价值的题材。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们说一下自己见过的商品展示吧。（待同学们交流完毕，播放幻灯片） 师：同学们看一下老师准备的图片资料，有没有发现相同和不同之处呢。 小组内讨论自己见过的商品展示。 思考并回答问题。 本课需联系学生的生活经验，应提前安排观察，有利于课堂开展教学。 讲授新课 介绍商品展示 商品展示是一门艺术，目的是美化购物环境，给顾客带来愉悦感、舒适感，增强顾客的购物欲望。 欣赏不同的商品展示设计，分析、探索其设计的理念和表现手法，既能帮助我们开阔审美视野，又能学习有关展示设计的基础知识，引导我们深入理解美术、设计与社会生活的密切关系。 师：同学们知道展示会有哪些种类吗？（进行随机提问，提问完毕后老师进行补充和总结） 介绍展示会的分类 小型展览 中型展览 大型展览 示范演示展览 博物馆展览 博览会 介绍版面设计的相关事项 师：大家对展示会的分类有了一定的了解，但大家知道版面设计需要注意的事项吗？同学们跟随老师进行下一个知识点。 版面设计的知识 版面装饰 版面的排版方法 版面设计的最后调整 师：同学们跟随老师的脚步一起来了解一下标示牌的制作过程吧。 介绍标示牌制作过程 师：同学们这节课了解了这么多优秀的作品，接下来一起来看一下学生们的作品吧。 展示学生作品 思考并回答老师提问的问题。 学习了解展示会的分类（主要目的是让学生了解不同类型的展示会的样貌）。 学习版面设计的相关事项并在设计时多加注意。 学习欣赏商品展示设计图片和学生作品。 通过感受讨论，进一步激发学生的学习兴趣，突破教学重点。 通过详细的讲解教学，解决教学难点。 通过课本作品欣赏增加学生的审美能力。 课堂练习 1、对商品展销场地、商品展示设计进行调查、考察， ... ...