初中九年级历史导学案 年级 九 科目 历史 周次 执笔人 课时学案序号 班级 课题 第7课近代科学与文化 备课组长审核 学校审核 姓名 教师寄语 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 学习目标 牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫?托尔斯泰、贝多芬等人的成就 学习重点 牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫?托尔斯泰、贝多芬等人的成就 学习难点 牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫?托尔斯泰、贝多芬等人的成就 学 习 过 程 预习导学：（结合课本，分段预习完成，标划课本，掌握巩固）一、科学家 1、牛顿 他是 科学家，是近代 的奠基人之一。 成就：牛顿在 、 、 是他的三大成就。 1687年，牛顿出版了具有划时代意义的科学巨著《 》。他的科学发现，使人类对 的探索向前迈进了一大步。 达尔文 国生物学家 1859年，达尔文出版了《 》。提出了“ ”的观点，指出：物种处于不断变化之中，经历了由 到 、从 到 的演变过程；生物的发展和进化是遗传变异、生存斗争和 的结果。 意义：《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的 ，是生物科学的一次伟大革命。文学巨匠巴尔扎克 他是19世纪 国最伟大的作家之一。完成了一套名为《 》的系列小说。经典之作《 》《 》等。 影响：再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁史。 2、列夫?托尔斯泰 国伟大作家 成就：《 》《 》《 》 托尔斯泰被列宁称为“ ”。音乐美术大师贝多芬 国作曲家 代表作：第三交响曲《 》完成于 年，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。 梵高 国籍： 代表作：《 》《 》课堂检测：1、科学家拉格朗日把17世纪的《自然哲学的数学原理》誉为人类心灵的最高产物，并说：“因为宇宙只有一个，而在世界历史上也只有一个人能做它的定律的解释者”拉格朗日所褒誉的这个人是（ ） 伽利略 B、牛顿 C、达尔文 D、爱因斯坦 2、“发现支配宇宙中的物体的定律而统治17世纪的科学”的科学家是 ( ） A、牛顿 B、瓦特 C、达尔文 D、本茨 3、“任何生物如果以任何方式发生微小但有利于自己的变异，它在复杂却时常变化的生活条件下，就会获得较好地生存机会，因而它就自然被选择。”提出这一理论的是( ) A、牛顿 B、爱迪生 C、达尔文 D、爱因斯坦 4、《全球通史》的作者斯塔夫里阿诺斯在评价19世纪某一事件时说：“它受到宗教界和其他集团的敌视，它对最适合生存和生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合。”这指的是（ ） A、但丁及《神曲》 B、马克思及《共产党宣言》 C、牛顿及万有引力定律 D、达尔文及《物种起源》 5、《人间喜剧》是人类文学史上罕见的文学精品，被称为法国社会的“百科全书”。它的作者是（ ） A、狄更斯 B、巴尔扎克 C、司汤达 D、托尔斯泰 6、文学艺术是社会经济、政治的反映，是一个时代最容易植入人们心灵的文化成果。下列文化成果属于被称为“俄国革命的镜子”的文化巨匠的是（ ） ①《战争与和平》 ②《复活》 ③《安娜?卡列尼娜》 ④《英雄交响曲》 ①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③ 下列著名历史人物属于同一国家的是（ ）①牛顿 ②莎士比亚 ③巴尔扎克 ④托尔斯泰 ⑤达尔文 ①③⑤ B、②④⑤ C、①②⑤ D、③④⑤失聪并没有使他倒下，他扼住了命运的咽喉，让后人从《命运交响曲》中感受到生命的成长，在《英雄交响曲》中聆听到正义的力量。他是（ ） 达利 B、贝多芬 C、梵高 D、毕加索 荷兰是郁金香的故乡，但荷兰画家梵高却不喜欢此花，反而认同象征阳光和生命活力的另一种花，为此他为这种花专门画了一个相册，并且成了他的代表作品（ ） A、《蒙娜丽莎》 B、《最后的晚餐》 C、《夜间的咖啡馆》 D、《向日葵》 2 ... ...
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