5 手指 课件+教案+素材

人教版语文六年级教学设计 课题 5、手指 单元 第一单元 学科 语文 年级 六年级 学习 目标 读通课文，解除字词障碍，利用工具书了解不懂的词语 理解课文内容，了解五个手指的特点 有感情地朗读课文 重点 了解五个手指各自的特点 难点 理解课文内容，感悟人生哲理 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、教师板书课题《手指》今天我们继续学习一篇阅读课文《手指》 2、引导全班读导语 3、学习本课，要弄懂哪两个问题？ 4、请同学们带着两个问题自读课文 1、自读课前学习提示，画出学习要求 2、带着两个问题自读课文 激发自学的兴趣。 讲授新课 1、初读，解除字词障碍 2、用词语卡片，检查学生的认读情况 3、再读课文，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？ 4、以小组为单位，仔细读一读完成下面表格 手指 长处 短处 启发 拇指 食指 中指 无名指 小指 5、指名反馈表格中的内容，教师适当引导 6、是呀，正如作者所说———（出示有关语句，学生读） 7、结合生活实际，谈谈对这些语句的理解 1、初读课文，解除字词障碍 2、再读课文，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？ 3、小组合作学习，了解五个手指的特点，完成表格 4、齐读文中含义深刻的句子。 5、结合生活实际，谈谈对这些语句的理解。 引领自学自读自悟 课堂小结 1、本课运用了拟人的手法，结合课文中的有关语句，说一说表达的效果。 2、鼓励学生将这一章法加以运用。 1、学习本文写作方法，感悟好处。 培养联系生活实际学习课文的能力 板书 课件23张PPT。手指语文人教新课标版 六年级下作者简介丰子恺先生是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。曾受业于李叔同，后游学日本。 主要作品集有《缘缘堂随笔》《随笔二十篇》《率真集》《艺术趣味》等。 生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。秽（ ）物爱憎（ ）轧（ ）伤窈窕（ ）他永远不受外物冲撞，所以曲（ ）线 优美，处处显示着养尊处（ ）优。享 （ ）乐读准字音huìyàzēngyǎo tiǎoxiǎngqū?chǔ 搔痒 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 窈窕 秽物 纽扣鼻涕 爱憎 课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿ ＿＿，然后分别具体写＿＿ ＿，最后总结写 ＿ ＿＿ 。各有所长，各有所短五根手指不同姿态和性格 五根手指团结一致，根根 有用，根根有力量我会想肯吃苦 形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。机敏，干活 以他为主 不窈窕，常受伤，做的事复杂 相貌堂皇， 有曲线美 干活不出力体态秀丽，样子可爱 能力薄弱人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 填表： ①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。重点句子　 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。　　 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指 ... ...