2018-2019学年高中物理鲁科版选修3-2 1.1磁生电的探索（教案 学案 课件 共3份)

课件34张PPT。学业分层测评知识点一知识点二 第1节　磁生电的探索电 磁 感 应 的 探 索 历 程奥斯特 安培 法拉第 × √ × 科 学 探 究 ——— 感 应 电 流 产 生 的 条 件变化 不变 变化 不变 变化 不变 磁通量 × × √ 第1节　磁生电的探索 学 习 目 标 知 识 脉 络 1.了解电磁感应现象的探索过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神． 2．知道什么是电磁感应现象，理解感应电流产生的条件．(重点、难点) 3．进一步认识磁通量的概念，能对磁通量的变化进行定性分析和定量计算．(难点) 电 磁 感 应 的 探 索 历 程 [先填空] 事件 意义 电生磁 1820年，奥斯特发现了电流的磁效应 拉开了研究电与磁相互关系的序幕 磁生电 菲涅耳、安培、科拉顿、亨利等致力于磁生电的研究 科学探索是曲折的，真理追求是执着的 1831年，法拉第发现了电磁感应现象 揭示了电和磁的内在联系，引领人类进入电气时代 [再判断] 1．如图1－1－1所示：把一条导线平行地放在磁针的上方附近，当导线中有电流通过时，磁针会发生偏转，首先观察到这个实验现象的物理学家是安培．(×) 图1－1－1 2．“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应．(√) 3．首先发现电磁感应现象的科学家是奥斯特．(×) [后思考] 很多科学家在磁生电的探究中为什么没有获得成功？ 【提示】　很多科学家在实验中没有注意磁场的变化，导体与磁场之间的相对运动等环节，只想把导体放入磁场中来获得电流，这实际上违反了能量转化和守恒定律，磁生电是一种在变化、运动过程中才能出现的效应． [合作探讨] 探讨1：奥斯特发现电流的磁效应引发了怎样的思考？法拉第对此持有怎样的观点？ 【提示】　在自然界和谐统一的科学信念下，相信自然力是统一的，物理关系都是对称的，认为既然电流可以产生磁场；反过来，磁场也可以产生电流． 探讨2：法拉第经历了大量的失败，失败的原因是什么？ 【提示】　失败的主要原因在于受传统观念的影响，只注意寻找静态和稳定的感应电流而忽略了对动态过程的观察． 探讨3：你认为法拉第成功的秘诀是什么？ 【提示】　经过多次失败之后，法拉第仍然坚持研究，正是由于他不懈的努力，正是以他有准备的头脑及敏锐的洞察力，才捕捉到了稍纵即逝的偶然现象． [核心点击] 1．奥斯特的“电生磁” 电流的磁效应显示了载流导体对磁针的作用力，揭示了电现象与磁现象之间存在的某种联系．奥斯特实验中，通电导线南北方向放置，导线下面的小磁针发生偏转． 2．法拉第的“磁生电” “磁生电”是一种在变化、运动的过程中才出现的效应，法拉第把引起电流的原因概括为五类，它们都与变化和运动相联系，这就是：变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁场中运动的导体．他把这些现象定名为电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流． 1．首先发现电流的磁效应和电磁感应现象的物理学家分别是(　　) A．安培和法拉第　　　　　 B．法拉第和楞次 C．奥斯特和安培 D．奥斯特和法拉第 【解析】　1820年，丹麦著名物理学家奥斯特发现了电流的磁效应.1831年，英国著名物理学家法拉第发现了电磁感应现象．选项D正确． 【答案】　D 2．1825年，瑞士物理学家德拉里夫的助手科拉顿将一个螺线管与电流计相连．为了避免强磁性磁铁影响，他把电流计放在另外一个房间，当他把磁铁插入螺线管中后，立即跑到另一个房间去观察，关于科拉顿进行的实验，下列说法正确的是(　　) A．在科拉顿整个操作过程中，电流计指针不发生偏转 B．将磁铁插入螺线管瞬间，电流计指针发生偏转，但科拉顿跑到观察时，电流计指针已不再偏转 C．科拉顿无法观察到电流计指针偏转的原因是当时电流计灵敏度不够 D．科拉顿无法观察到电流计指针偏转的原因是导线过长，电流过小 【解 ... ...