草原同步学案

《草原》结构化预习建议 ? Q1.本文的体裁是什么？（散文） Q2.本文的作者是谁？你对他有什么了解？（搜集老舍的相关资料） Q3.本文的生字词有哪些？（提示：“襟”是衣字旁，璃单读的时候是二声） Q4.本文可以划分为几部分？分别写了什么？ （提示：按照初入草原--访问陈巴尔虎旗的感受分段） Q5.本文主要内容是什么？ （提示：段意合并法。先理清文章的脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，如果都是主要的，就把段意合并起来。如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。） Q6.本文表达了怎样的思想感情？（提示：抓住文中体现中心的句子） Q7.本文运用了哪些写作方法（修辞手法）？ （提示：比喻、拟人、正面描写、侧面描写、直接抒情、列数字、场面描写、动静结合） Q8.本文的经典赏句有哪些？ （提示：描写草原景色美丽、热闹的句子以及草原人民热情好客的句子。） Q9.通过阅读，你有什么启示或收获？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? 16《草原》问题导读—评价单 设计人：????? 审核人：????????? 班级： ??????? ???? 姓名：??????? ???????? 组名????? 【学习目标】 学会本课9个生字。联系上下文或借助工具书理解由生字组成的词语。体会“回味”在不同句子中的细微差别。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第一、二自然段。 展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。 ???? 4.感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。 【重点难点】展开想象，体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。 【关键问题】感受到了什么样的的草原？从哪里感受到的？草原人民给你留下了什么样的印象？ 【学法提示】1.采用“阅读六字诀”进行结构化预习。2.小组讨论法、展示对话法、五级评价法。 【知识链接】老舍，中国作家。原名舒庆春，字舍予。代表作《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》等。 【预习评价】 ?问题1.读拼音,写字词。 草原是美丽的。一碧千里的草原如绿色 xuàn （??? ）染的中国画，一条 yū （??? ）回的明如 ?bō? li （????? ）的小河穿流其间。草原上的人民是热情的。 他们伴着轻快的马 tí（??? ）声, jīn (???? )飘带舞像彩hóng(?? ）一般欢迎远客。饭后，小伙子表演摔jiāo(???? )、 骑马,就连羞sè(??? ) 的姑娘也载歌载舞,气氛热烈。???? ?问题2.用“?? ”划出下列句子中错别字，并改正在括号里。 ???? 见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。（???? ）（???? ） ?问题3. 根据意思写词语。 （1）形容草原上绿色无边的景象。???????????????????????????????????????? （???????? ）? ???? （2）（言谈、举止、风格）自然，不拘束。???????????????????????????????? （???????? ）??????????????????????????? （3）绿色浓郁的好像就要流淌出来一样。 ????????????????????????????????? （???????? ）? ?问题4.请把下面的词语补充完整，再想想它们的意思有什么区别 。 （???? ）色欲流???????? 一（??? ）千里?? ???? 万古长（???? ） ??? 这三个词都是写绿的，其中???????? 表示绿的时间长，????? 表示绿的程度深， ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 表示绿的范围广。??????????????????????????????????????????????? ?问题5.按课文内容填空。 ? （1）《草原》是著名作家????? 写的一篇?????? （体裁），描写了草原的?????????? 以及蒙古族人民的??????????????? ，表现了蒙汉两族人民的??????????????? 。 ? （2）那些小丘的线条是那么?????? ，就像只用绿色??????? ，不用?????????? 的中国画那样，到处?????????? ，轻轻???? ... ...