13.荷叶圆圆教案（2课时）

13.《荷叶圆圆》导学案 学习目标：　　1.能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　2.借助插图、联系生活实际了解课文中词语的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 3.学习并模仿“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。学习重点：　　借助插图、联系生活实际了解课文中词语的意思；模仿“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。学习过程： 第一课时 板块一、情境导入，揭示课题。 今天，老师给你们带来一件礼物，你们瞧。（出示PPT图片） 师：这件礼物是什么呀！师：这荷叶是怎样的？ 让我们看着池塘里的荷叶，美美地读一读这句话：“荷叶圆圆的，绿绿的。” 板块二、初读课文，由浅入深 师：这圆圆的荷叶多美啊，看它还引来了许多好朋友，有哪些呢？请小朋友们自由读课文，读准字音，标出自然段。不熟悉的生字宝宝多读几遍，用学过的方法记住它们。 一些淘气的字宝宝又跑回课文中了，它们想考考大家，你们可一定要努力认准它们啊！PPT出示图和词语。 接下来老师把生字宝宝的拼音帽子去掉，大家能认识它们吗？我们来试试读一读词语吧！PPT 太阳公公也带着一个个生字宝宝来跟小朋友玩了。我们一起来叫叫它们的名字吧！ 板块三、表演配动作，学写生字。 赶快读读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，一边读一边找出荷叶的小伙伴。 读了课文，你最想跟哪个小伙伴交朋友呢？把它读给同桌听。如果能配上动作就更好了！全班交流，指名表演，提示学生关于动作的词。 配乐朗读课文。全班一起读一读，演一演。 今天我们认识了荷叶的四个小朋友，请你连一连语文书后面的第二题。 全班交流。师：小水珠把荷叶当成了（摇篮），小蜻蜓把荷叶当成了（停机坪），小青蛙把荷叶当成了（歌台），小鱼儿把荷叶当成了（凉伞）。 学习“台、朵、鱼”。台：撇折中线起笔，折落在横中线略微向上斜。口要上宽下窄。朵：上小下大，横折弯，没有钩。竖出头与几字穿插，撇捺要舒展。“鱼”：田字上宽下窄，最后一笔长横要长且有力。　　 第二课时 板块一、复习导入 同学们，我们上节课已经认识了很多好朋友，今天他们又来了，我们来开火车读一读躺在荷叶上的生字宝宝吧！ 小朋友们记性真是太棒了，生字宝宝都记得，词语朋友呢？(开火车认读词语）大家根据这些词语做一做动作好吗？(“展开”?“躺着” “歌唱”) 上节课，大家读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，他们之间发生了许多有趣的事。今天就让我们一起去分享他们的快乐吧！ 板块二、感受课文语言的优美 齐读“荷叶圆圆的，绿绿的”。仿写“苹果、香蕉、西瓜、月亮、眼睛、葡萄、头发”等。 学生畅说自己喜欢的小伙伴。 1．小水珠。 (1)你想当一滴小水珠吗？为什么呢？ (2)我们一起来读一读这一段。(生齐读)说说小水珠躺在荷叶上在干什么。(生：眨着亮晶晶的眼睛。) (3)你们也眨眨自己的眼睛吧！(生：眨眼睛) (4)亮晶晶的眼睛，多可爱呀！除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？ (5)指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀！小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿？(教师出示摇篮图)就像躺在摇篮里，摇啊摇，真舒服。(让学生闭目想象)谁能把小水珠舒服、快乐的心情读出来？(指名读、齐读) 2．小蜻蜓。 (1)哪位同学还有自己喜欢的段落，先读给大家听一听。 (2)你能说说小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪吗？“停机坪”是干什么的地方？ (3)你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗？给大家说一说。 (4)你们还见过什么东西是透明的？ (5)同桌读，比赛读，表演读。 3．小青蛙。 (1)小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，他可有些不服气呢，瞧，他把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢！(出示课件) (2)谁喜欢描写“小青蛙”的这一段课文，给大家读读。 4．小鱼儿。 ( ... ...