四个太阳教案（2课时）

4、四个太阳 学习目标： 认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、叶子边2个偏旁；会写“太、阳”等 7个生字和横撇弯勾1个笔画。 正确、流利地朗读课文。 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 学习重点： 读好长句子的停顿和问句。 学习难点： 能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。 学习准备： PPT、生字卡片、太阳卡片 课时安排： 2课时 学习流程： 第一课时 第一板块 板块目标： 谜语导入，就题质疑 1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师带来了一个谜语，让你们猜一猜， 看谁最聪明。这个谜语是:“有样东西，白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。是什么？” 板书:太阳 2、看来你们很喜欢太阳，有个小朋友也很喜欢太阳，他还喜欢画太阳，他呀， 一口气画了（板书课题：四个太阳）谁能把课题读读？(指名学生读—齐读) “太阳”从黑板上跳了出来，看，这个读作———（太）它和哪个字很像？ 再来看看“阳”，它的偏旁是？（双耳旁）表示几座大山，右边是一个日，太 阳逐渐从山上升起，这就是“阳” 4、读了课题，你有什么疑问呢？指生回答。 （为什么会有四个太阳？四个太阳都是什么样的？这四个太阳都有什么用？） 第二板块 板块目标：初读课文，学习生字 一、整体认读生字词语 1、我们小朋友赶紧把书翻到第24页，放开声音来读，遇到不认识的字可以请拼音来帮忙。我们比赛一下，2分钟的时间，看谁读得遍数最多。如果读完一遍就在课题旁边用铅笔画一个太阳。开始。 （评价：我发现有的同学已经画一个太阳，开始读第2遍了。） 2、课文里的生字、词你们都会了吗？（课件出示带拼音的词语）请小朋友们 先练习一下，待会儿，请小老师来教大家读。 3、指名学生带读———齐读词语 4、（课件出示去拼音词语）谁想来试试？（指名几个学生读词）让我们来开火车吧！（开火车读词） 5、出示去拼音的生字。（现在只剩下生字宝宝了，你们还认识他们吗？）指名读———齐读 二、读中感悟，放飞心灵 1、生字会读了，咱们把他们送回课文里，相信你们能读的更好。边读边想，课文里的小朋友画了四个什么样的太阳？用笔把它们划出来。 2、谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳？（板书：绿绿的、金黄的、红红的、彩色的） 第三板块 板块目标：学习一、二自然段，理解“到处、邀请” A、学习绿绿的太阳一段　 （1）[出示课件：夏目炎炎图景，知了在树上叫，小孩在不停地抹着汗珠]。 小朋友们请仔细看，仔细听，你看到了什么？听到了什么？ （2）是啊，夏天到了,火辣辣的太阳顶在我们的头上,你有什么感觉! （3）哎呀!这夏天可真热!你有什么好办法来凉快凉快。(边做动作边说) （4）当绿色的太阳来临时，你觉得怎么样啊？（清凉，舒适） 是啊，绿绿的太阳照着高山，高山——— 绿绿的太阳照着田野，田野——— 绿绿的太阳照着街道，街道——— 绿绿的太阳照着校园，校园——— 除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方也会一片清凉？ 请你用 绿绿的太阳照着（ ），（ ）——— （8）绿绿的太阳，把清凉带到了每一个地方，每一个角落，那么多的地方，文中用了一个词语写出了这个意思，那就是———�到处”。 （9）你能把这份清凉送给我们大家吗？请读读第一自然段。 B、学习金黄的太阳一段 送走了夏天，迎来了秋天。小朋友们，你们看！（课件出示果子成熟的图片）你看见了什么？都有些什么果子成熟了？当农民伯伯看到这硕果累累的情景会是怎样的心情呢？（课件出示：果园里，果子熟了。） 指名读—齐读。 这香甜的水果我们要用什么尝出来？（舌头）出示：甜 所以“甜”的偏旁是：舌字旁 给“甜”找找生字朋友。 （3）这些小落叶在干什么呢？（课见出示句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜 ... ...