5我的家在这里 第二课时（课件+教案+素材）

部编版道德与法治三年级 我的家在这里 第一课时 教学设计 课题 我的家在这里 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：增加对自己所在社区的认同感、喜爱感。 2、能力目标：能够通过社区调查的方法加深对社区的了解。 3、知识目标：认识社区、熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之情。 重点 认识社区、熟悉社区。 难点 认识社区、熟悉社区。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：上一节课，我们布置了一个小任务，同学们还记得是什么任务了吗？完成得怎么样了呢？ 直接导入。 讲授新课 【社区调查：认识我的“家”】 调查结果汇报：你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道了名字的来历了吗？通过社区调查，你还了解到了什么呢？汇报一下你的调查结果吧！ 小拓展：村庄的起源。 【变化的“家”，不变的情】 图片展示：村庄和社区的变化。 社区大变化：随着社会经济的发展，农村和城市社区都发生了巨大的变化。但有些东西却还是一点也不变的，是什么呢？ 阅读角：井深情更深。 小讨论： 村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？ 你感觉到这是一个怎样的村庄呢？ 你的村庄（社区）里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗？ 总结：变化的村庄，不变的情。 【共建和谐美好的“家”】 我们的社区乐融融对比我们的社区冷冰冰。 比一比，选一选：你更希望生活在怎样的社区里？如果我们的村子、社区里的人们发生了矛盾或者关系不和谐，怎么办呢？有没有办法能够改善？ 播放视频《喜迎元旦，丰富居民文化生活，社区举办迎新年活动》 小讨论：你知道这些社区活动，是谁举办的吗？ 总结：建造和谐社区，居委会来帮帮忙。 小知识：村委会和居委会。 小分享：你们村或社区开展过哪些活动？ 乐乐的烦恼。 我当村委会（居委会）主任：假如你也生活在和乐乐一样的村庄（社区）里，并且你还是村委会（居委会）主任，你会怎么做？你想为村里或者社区设计什么样的活动来增进大家的感情呢？请你说说你的设计和理由。 汇报社区调查结果。 思考、讨论、分享。 选择自己更喜欢的社区。 角色扮演。 承接上一课时的内容，加深对自己所生活的地方的了解，如村庄名称的由来等。 了解村庄和社区的变化，并通过阅读角的阅读，感受村庄和社区中浓浓的人文关怀。 懂得有的社区也不是非常和谐，但是我们能够把它建设得更加和谐美好，并在此环节中认识和了解村委会和居委会。 课堂小结 我们每一个人的家，都在村庄（社区）里，我们都希望我们所生活的“家”是一个和乐融融、互爱互助的大家庭。美好和谐的村庄（社区）是靠我们每个人去努力建设的，让我们一起共建和谐美好的“家”吧！ 总结提升 板书 我的家在这里 第二课时 1、社区调查：认识我的“家” 2、变化的“家”，不变的情 3、共建和谐美好的“家” 课件25张PPT。我的家在这里 第二课时道德与法治部编版 三年级下我的家在这里 第二课时调查结果汇报你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道了名字的来历了吗？通过社区调查，你还了解到了什么呢？汇报一下你的调查结果吧！我居住的村庄叫王家村，全村总户数47户，总人口122人，耕地实有面积28公顷。是长乐镇最小的一个村子。 听村里的老人说，我们村子之所以叫王家村，是因为在清朝的时候，咸丰四年（1854年），村子的始祖王国松由沙棘子王家，迁到这里来，兴家立业。后来渐成发展成村落，并取名为王家村。解决民生问题我的村庄在人类早期，人们的防御、生产能力比较低，大家发现，如果很多人共同生活在一起，就可以利用集体的力量，互助合作，更好地实现防御、繁衍、获取资源等方面的目的，所以，大家就聚居在一起，形成了村落。 一开始，村落是临时的、移动的，可以随时变 ... ...