第1节 模型、符号的建立与作用 提高练习

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版 八年级下册2.1 模型、符号的建立与作用提高练习 一、选择题 1.下列表达方式中不属于模型的是(?? ) A.?水分子 ??????? ?B.?电压表 ???????? C.?漏斗 ????? ???D.?磁感线 2.下列关于模型的说法正确的是(?? ) ①模型都是通过抽象的形式来表达认识对象特征的 ②模型可以是某种物质的放大或缩小的复制品，也可以是一幅图、一张表或计算机图像 ③可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图 ④有的模型是抽象的，如一些数学公式 A.?①②????????????????????????????????B.?①②③????????????????????????????????C.?②③④????????????????????????????????D.?①②③④ 3.有一密封容器内储存有一定量的氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内 部分子变化模型合理的是(?? ) A.??????????????????????B.??????????????C.?????????????????D.? 4.图中所示的标志中，加油站必须张贴的是(?? ) A.??????????????????????B.??????????????????????C.??????????????????????D.? 5.下列叙述存在科学性错误的是（?? ） A.?用不同的符号表示事物，可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱 B.?一个模型可以是一幅图、一张表或者是计算机图像 C.?水的三态变化属于物理变化 D.?地球仪是表示地球的符号 6.下列图示不属于模型的是（? ） A.?足球烯 ????????????????????????B.?眼球 C.?地球仪 ???????????????????D.?北京奥运 二、填空题 7.阅读有关科学发展的材料，回答相关的问题。 原子结构认识史： “实心球模型”(道尔顿)→“西瓜模型”(汤姆生)→“核式结构模型”(卢瑟福)→“分层模型”(玻尔)→…… 科学家对原子内部结构的研究仍在继续。但也有科学家质疑：原子内部的微粒真的无限可分吗？ (1)科学家在探索原子结构内部奥秘时，在不断的实验中重建模型，下列有关模型的说法，合理的是???? 。 A.?模型是在实验和发现中不断修正和完善的 B.?模型一定是研究对象本身的放大或缩小，不可改变 C.?建立模型有助于我们认识和理解许多自然事物的本质 (2)根据以上信息，谈谈你对科学发展的认识：_____?(写出一点即可)。 8.使用_____能帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。使用_____ 能简单明了地表示事 物。 9.常见的分子模型的形象表示方法有2种：球棍模型、比例模型。 (1)请你写出下图乙烷对应的模型。 _____　　　 _____ (2)能清楚地反映乙烷分子里碳、氢原子的大小和相对位置的是(?? ) A.?球棍模型?????????????????????????????????????????B.?比例模型 10.符号的意义和作用 (1)用符号能 _____地表示事物。 (2)用符号可避免由于_ __引起的混乱。? (3)用符号可避免表达的_____不同而引起的混乱。 11.模型的意义和作用：帮助人们??_____ 和??_____ 一些不能直接观察到的或复杂的事物。 12.如图是水发生变化的微观结构模型，甲、乙两种变化中属于物理变化的是 _____ ；从微观结构分析， 该变化的特点是_____?。 三、实验探究题 13.如图是在高温高压、催化剂条件，氮气和氢气发生反应生成氨气的微观模拟图，其中 分别表 示氮原子和氢原子。 请回答下列问题： （1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确； （2）补充的依据是_____ （3）结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是_____。 参考答案 一、单选题 1.B 2. C 3.B 4.D 5.D 6. D 二、填空题 7.（1）A,C（2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑) 8.模型；符号 9. （1）比例模型；球棍模型（2）A 10.简单明了；外形不同；文字语言 11.认识；理解 12.乙；分子各类没有变化，分子间隙变大 三、实验探究题 13.（1）如图： （2）反应前后原子的种类、个数不变； （3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个 ... ...