3.2 依法行使权利 教案

第三课 第二框 依法行使权利 教学设计 教材分析： 课标要求： 本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课。本课对应的课标要求是二3.1了解宪法对公民基本权利和基本义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务。课本内容对应是“行使权利有界限”“维护权利守程序”。学会依法行使权利和维护权利，明白宪法对公民行使权利的限制性规定，是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法，维护宪法尊严。 教材内容分析：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 学情分析：学生通过一年半的学习，对法律知识有所了解，在生活中具备了一定的法律意识和法治观念，但由于年龄小，判断是非的能力和自我控制力比较低，容易受到不良诱惑的影响，作出侵权行为。 教学思路分析：本课主要通过活动探讨交流，让学生知道任何权利都是有范围的，明白依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。借助多媒体教学，播放视频资料，引发学生的关注和好奇，以激起学生学习兴趣，导入新课。结合学生列举的侵权行为的分析，引导学生学会依法维权。 教学目标： 1.通过学生列举的具体侵权行为分析，提高学生尊重他人权利的意识；增强依法维权意识。 2.通过探究活动一，提高学生分辨是非的能力，学会正确行使权利。 通过探究活动二，引导学生学会维护权利，做到自觉遵纪守法，必要时会寻求法律保护。 3.通过体验内化环节使学生能熟练运用所学知识，解决生活中遇到的实际问题。 教学重点：公民行使权利的界限。 教学难点：维护权利的方式。 教学方法：合作探究法，案例分析法 教学过程 1、情景导入 视频 广场舞扰民现象 谈谈你看完视频后的想法，体会。 导入新课 依法行使权利 （出示学习目标）（学生读的过程领会本课学习的内容） 二、激励探究 （过渡：在我们的生活中，还存在不少这样的侵权行为，请同学们结合学案从家庭生活、学校生活、社会生活、国家生活等不同的方面分别举例，探讨交流，这些行为为什么是违法的？我们由此会有哪些感悟？） 探究活动一：学生举例（列举生活中的侵权行为，小组内探讨交流汇总） 活动规则：只有四个组有机会上台展示，整理出来的侵权行为越多，得分越高，努力哦，同学们！ 最早准备好的四个小组上黑板，分别从家庭、学校、社会、国家不同方面举例，其他小组补充完善。教师把有代表性的用红笔圈出，为后面讲怎样维权做准备。 1、家庭生活：如家庭暴力；家庭成员之间抢占财产；不让适龄未成年子女上学；不赡养老人；遗弃女婴或者是身体有残疾的子女等。 2、学校生活：如不遵守课堂纪律；在宿舍随便说话被扣分；在阅览室大声说话；迟到了写上其他班级同学 的名字；偷拿同学的东西；故意毁坏同学的书本；敲诈勒索；给同学起绰号等。 3、社会生活：邻居年轻人半夜在家里唱歌；在小区里随手乱扔垃圾；招摇撞骗；卖东西以次充好，短斤缺两；在公共场所大声喧哗；占道经营；等公交等公共场所不排队；旅游景点乱刻乱画等。 4、国家方面：如出卖、泄露国家机密，阴谋颠覆政府如法轮功，各种渗透颠覆破坏活动、暴力恐怖活动、民族分裂活动、宗教极端活动等。 （党的十九大习近平同志指出“坚持总体国家安全观。统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则） 结合学生的交流展示，老师选出有代表性的案例,引导学生分析，从侵犯公民个人、集体、社会和国家的利益等方面，得出结论。 知识拓展 我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定 宪法第三十七条：禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 宪法第三十八条：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮 ... ...