本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第一单元 15-16世纪西欧社会的演变 第4课 文艺复兴与宗教改革 教案 课时教学目标:知识目标：①知道“文艺复兴”的定义和性质；②知道意大利文艺复兴时期的“文艺三杰”以及他们的代表作；③知道“艺术三杰以及他们的代表作；④知道马丁·路德是宗教改革运动的主要代表之一。能力目标：①通过引导学生分析意大利“人文主义”的实质，理解“人文主义”，培养学生的历史概括能力。②通过引导学生了解分析文艺复兴时期的主要人物，培养学生运用历史唯物主义观点正确、客观地分析和评价历史事件的能力。情感、态度、价值观目标：①通过对意大利“人文主义”的实质的分析，培养学生的人文主义精神；②通过学习使同学们认识到艺术创作是历经磨难、坚持不懈努力的结果，鼓励学生从小树立刻苦钻研、努力学习、勇于创新、勇于实践的信念和意识。教学方法：讲述法；描述法；讨论法；提问法教具：多媒体课件 参考书目：《世界近代史》 高等教育-出卷网- 《世界文化史》华东师范大学-出卷网- 教学过程：导入新课 开始新课之前，先请大家看一张照片，大家知道这是哪吗？学生： 法国卢浮宫对，这里就是世界闻名的卢浮宫，在里面又许多珍贵的展品，它有一件镇馆之宝，游客去参观卢浮宫，别的都可以不看，但这件展品不能不看，大家能猜到它是什么吗？学生：蒙娜丽莎大家很聪明啊，一猜就猜到了。蒙娜丽莎这幅作品作于14到16世纪之间，这段时间恰恰是欧洲历史上最伟大、最辉煌的一段时期，历史上称这段时期为文艺复兴。究竟什么是文艺复兴？它是如何兴起的呢？它的结果又是怎样的呢？今天老师就带领大家一齐来了解文艺复兴（The Renaissance ）。一、文艺复兴1.文艺复兴的背景(The background of The Renaissance)①基督教对文化教育的垄断：大家先来比较一下这两张图，能得出什么结论呢？学生：教会落后，人们要求学习新文化。很好，那么教会的落后究竟体现在哪里呢，下面听老师来分析。我们知道在中世纪，基督教会是欧洲社会的重要势力，它不仅拥有大量地产，而且对人们的思想和生活产生巨大的影响。基督教会在意识形态占支配地位，垄断西欧的文化，将思想领域都归入神学的范畴。当时社会的方方面面都渗透着基督教义，像政治、文学、艺术、哲学等等都具有浓厚的神学色彩，圣经和教会教条被视为真理的准则。教会宣扬蒙昧主义，实行愚民政策，强调凡与信仰无关的知识都是无用的，他们对古代科学文化视为异端，对科学家进行严酷的迫害。轻者逐出教门，重者判处火刑。大家知不知道有哪位科学家是因为坚持真理而被烧死在火刑柱上的？学生：布鲁诺对，布鲁诺因为坚持真理而献出了自己的生命。由此可见，当时教会对科学文化的摧残多么严酷。教皇格里高利一世曾经说过“不学无术是信仰虔诚之母。”在教会的垄断下“知识服从于信仰” “哲学服从于神学”成为意识形态的最高原则。除了对思想的垄断，教会还宣扬禁欲主义，号召人们放弃现实的物质生活享受，放弃一切欲念，以求来世的幸福。它要求人们忍受剥削和压迫，接受现实中的痛苦，逆来顺受，服从上帝的安排，刻苦修行，以求死后能进入天堂。另外，教会对学校教育的控制极其严格，中世纪的学校大多都是教会开办的，以培养神职人员，所以教授的内容也都是为宗教生活需要而设置的。但是与思想上的禁锢相反的是，当时社会经济开始发展，社会要求进步。在这种情况下，教会的这种政策会产生什么后果呢？ 学生：阻碍社会发展；文化发展落后。对，教会宣扬蒙昧主义，实行愚民政策，造成了西欧文化长期落后。它已经与社会进步格格不入，成为社会发展的重大阻碍。好，这是文艺复兴运动兴起的一个背景。我们再来看另一个。②社会经济发展，资本主义萌芽出 ... ...
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