晏子使楚 导学案 一、学习目标： 1、会认本课的生字，正确读写本课的新词。正确流利有感情地朗读课文。 2、理解晏子说的话。体会晏子语言中所蕴含的智慧。 3、了解晏子出使楚国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护齐国尊严的故事。由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。 4、对比阅读初步了解古文的精炼和节奏。 二、学习重难点： 1、精读晏子和楚王阵针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的。 2、理解句子的含义。体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。 3、结合课文，体会“侮辱”和“尊重”的含义。 三、学习过程： （一）巩固基础知识 1.小组长汇报“课前预习”检查情况。 2.老师根据学情进行点拨，梳理出学生中存在的问题。 3.当堂练写生字。 （二）交流背景资料 1.小组交流个人课前收集的背景资料，限时2分钟。 2.小组轮值发言人代表小组汇报。 （三）合作探究课文，解决学习重难点。 1.讨论主题：结合课文，体会侮辱和尊重这两个词语的含义。 2.具体方法：根据以下设计的问题合作学习，组内讨论交流，推荐代表向全班汇报，解决疑问。 第一回合较量 1.默读第三自然段，用横线画出楚王侮辱晏子的做法，用波浪线画出晏子的辩驳。 2.面对楚王的侮辱，晏子没有“想了想”，而是“看了看”就对接待的人说。你从中体会到了什么？ 3.“这是狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。” 这句话言下之意是：如果（），那么（）。 4．有感情地朗读第三自然段。 第二回合较量 1.默读第四自然段完成，用横线画出楚王侮辱晏子的做法，用波浪线画出晏子的辩驳。 2.访问下等的国家就派下等人去，访问上等的国家就派上等人去，我最不中用，就被派到这里来了。这句话的言下之意是_____。 3.在这段话中有三次有关“笑”的描写，从这三次“笑”中你体会到什么？ 4.后人在这段话中引申出三个成语，请画出相应的句子。 5.我能和同学分角色有感情地朗读这一段。 第三回合较量 1.默读第五自然段完成，用横线画出楚王侮辱晏子的做法，用波浪线画出晏子的辩驳。 2.在文中划出含有水土不同的两句话。并理解： 第一个水土不同是指_____，第二个水土不同是指_____。晏子的言下之意是什么？ 3.我从“面不改色”这个词体会到_____。 4.对比阅读古文： 婴/闻之，橘/生淮南/则为橘，生于淮北/则为枳，叶/徒相似，其/实/味不同。所以/然者何？水土/异也。今/民生长于齐/不盗，入楚/则盗，得无/楚之水土/使民善盗耶？ （四）总结拓展 1.事情的结果是“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。”从“不敢不”我体会到了什么？ 2.解决问题：结合课文，体会“侮辱”和“尊重”两个词语的含义。 （五）作业 晏子圆满完成了使楚任务，当他回国面见齐王时，会怎样向齐王汇报这次的出使经历呢？ ... ...
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