14《再见了，亲人》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 学会更有效使用导学案，有效使用双色笔。 课 题：《再见了，亲人》 课 型：精读 课时：第一课时 主备人： 审核人： 【学习目标】 1.我能认识8个生字和会书写12个生字（重点） 2.我能读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语(重点) 3.我能正确、流利地朗读课文。（重点） 【时间预设】 导入2′ 合作学习 10′预展 5′展示探究15 ′ 达标检测8′ 【知识链接】 朝鲜战争：1950年6月至1953年7月发生在朝鲜半岛的一场战争。 阿妈妮： 学习流程 教与学 【自主预习】（预习时一定要多读，读熟） 1、认读写生字词任务一 ★①读、记、写下面的词语：（要读对并且读好，需要的加上拼音！） 阿妈妮、战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、跺脚、挎着、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊 、捣米谣、金达莱 ★②多音字我知道: (拼音书写要规范) （ 供应 ） （ 血泊 ） （空着肚子） （ 心血 ） 供 泊 空 血 （ ） （ ） （ ） （ ） ★③正确、流利读课文。 2、任务二 ★①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范） 噩 嫂 “挎”的第9笔是 ，笔画名称是 ★②我能写形近字并组词：（要求：组课外的词） 妮（ ） 役（ ） 硝（ ） 谊（ ） 谣（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 跺（ ） 嫂（ ） 挎（ ） 篮（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ★③朗读课文。 3、理解课文主要内容。任务三 ★①这两个词语的意思需要知道，能帮助我们理解课文内容。 噩耗： 雪中送炭： 同归于尽： ★②朗读课文4———6自然段，感受依依不舍的分别。 ★③ 通过认真读课文，课文的主要内容就基本上知道了，用自己的话概括地写一写吧。 从课文中我们可以发现，课文主要写到了志愿军与 、 、 这些“亲人”的告别、再见。 家长签字： 【导入新课】 1、简要谈朝鲜战争及抗美援朝。 2、板书课题，齐读课题，明确目标。 【合作学习】 群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3 【展示探究】 1、抽签、预展。 2、展示、探究。 【达标检测】 ★1、给加点的字加上正确的读音 防空洞（ ） 空着肚子（ ） 血泊（ ） 同归于尽（ ） 情谊（ ） 噩耗（ ） 大嫂（ ） 挎着（ ） 战役（ ） 阻击战（ ） ★2、选字组词，用“√”标出 （恶 噩）耗 （刚 钢）强 难（道 到） （硝 消）烟 昏（到 倒） （崎 奇）岖 供（应 映） （篮 蓝）子 ★3、写出下列句子使用的修辞手法 ①、这真是雪中送炭啊！ （ ） ②、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ （ ） ③、你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达你对中国人民的友谊？（ ） 【总结评价】 本节课，我的收获： 。 14《再见了，亲人》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 学会更有效使用导学案，有效使用双色笔。 课 题：《再见了，亲人》 课 型：精读 课时：第二课时 主备人： 审核人： 【学习目标】 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2、我能背诵课文4———6自然段。（重点） 3、我能理解课文内容，感受中朝深厚而伟大的友谊。（难点） 【时间预设】 导入4′ 合作学习 10′预展 5′展示探究16′ 达标检测5′ 学习流程 教与学 【自主预习】 1、读课文，理解内容。任务一 ①从课文中，能够知道“再见了，亲人”是（ ）对（ ）说的话。这里的亲人有（ ）、（ ）、（ ）。 ②为什么称呼他们为“亲人”？（读课文后，说说自己的理解） ③朗读和亲人告别的段落，感受志愿军与朝鲜人民的深情厚谊。 2、品读课文，感受深情厚谊。任务二 ①大娘、小金花、大嫂为什么被称为亲人 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
