第8课 你唱我来和 教案

三年级下册音乐《你唱我来和》教案 教学目标： 1.欣赏《卡农歌》和《救国军歌》，了解可弄这一艺术形式，学习卡农的形式做练习。 2.能用适合的速度、稳定的节拍和欢快的情绪演唱《欢乐歌》。 3.欣赏，体验卡农的运用在表现作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感上所起的作用。 4.复习音名“C、D、E、F、G”，学习新的音名“A”和“B”，尝试听辨这些音。结合“玩乐器（三）”，能在G调上模拟弹奏《我有一只小羊羔》。 教学内容：欣赏《卡农歌》《救国军歌》和《保卫黄河》；学唱歌曲《欢乐歌》 教学重难点：学唱歌曲《欢乐歌》；感受卡农这一艺术形式。 课时安排：4课时 第一课时 教学内容：欣赏《卡农歌》；学唱《欢乐歌》 教学过程： 一、听赏二部轮唱曲《卡农歌》 1.听一听：播放二部轮唱曲《卡农歌》，让学生仔细聆听。 2.说一说：请学生说说这首歌曲有什么特点？ 3.看一看：出示彩色卡片，让学生观察并说也他们有什么相同与不同？ 二、教师归纳：卡农原意是规律，歌词本身就已揭示出卡农 曲式的特点：虽然我先你后，各唱各的调子，其实只有一个旋律。 三、学唱歌曲《欢乐歌》 1.学生聆听歌曲《欢乐歌》第一部分音乐，学生跟随音乐拍节奏；第二部分卡农部分师生合作跟随音乐拍节奏。 2.学生聆听歌曲第一部分，听辨乐句，并用相同的动作表现相似的乐句，用不同的动作表现不同的乐句。 3.学生聆听歌曲第二部分卡农部分，听辨卡农部分与第一部分有何异同，并用律动表现卡农部分。 4.学生跟随钢琴伴奏用“Lu”哼唱第一部分旋律，熟悉旋律后用模唱法填唱第一部分歌词。歌曲有大量的附点节奏，引导学生唱准附点节奏型。 5.熟悉第一部分歌曲后，分声部学习第二部分卡农部分，先随音乐打节奏的方法熟悉第二声部，然后再进行分组演唱。 6.歌曲处理：结合课后练习，从慢、中速、稍快3种速度中，选择一种最适合《欢乐歌》的速度并演唱出来，注意引导学生唱出歌曲轻松愉快的情绪。 四、小结本课。 第二课时 教学内容：欣赏卡农歌曲《救国军歌》 教学过程： 一、学军人 1.生按顺序进教室，师组织学生用军人的坐姿来要求自己。 2.学军人走步，设问：军人行进时，身体的姿式是怎样的？ 请生示范，师总结，并全班模仿。 二、听军歌 1.初听《救国军歌》，设问：为什么要“枪口对外”，表达了怎样的一种情绪？ 2.再听《救国军歌》，设问：在聆听时，你感受到军人们正在做什么？我们随着歌曲一起来走军步！（引导学生边听歌曲边整齐的走步，并按老师指示行动。） 3.小结：抗日歌曲多为音调高昂激越，节奏非常有力，就像我们的《国歌》，一听就可感受到满腔的激情，并鼓舞人们一直朝前进！同时，我们也要记住这首曲子的作曲家洗星海先生，他是抗战时期投身于革命歌曲创作的音乐家。 三、唱军歌 1.引出：洗星海先生不仅为在前线作战的战士们写了很多歌曲，还给孩子们，也就是儿童兵写下了一些歌，其中流传最广的，就是《只怕不抵抗》。 2.初听，设问：谁能说说歌曲的情绪？歌曲里都讲述了什么内容？ 3.出示哥页，生看歌页再次聆听。 4.生随师完整跟唱。 5.学唱1———10小节歌谱（小英雄解决难题）学唱11———17小节 学唱第二乐段歌谱并提出第5、8乐句歌词相同但唱法不同。师示范，生感受后单独演唱。完整连唱歌谱 6.加入歌词轻轻演唱，并在之后提出最难唱的乐句，一一给了解决。 7.同桌音、小组间抽查歌曲掌握情况。 8.表演歌曲 （1）设问：在歌曲演唱时，我们可以添些什么动作？谁来设计？我位一起来学一学！ （2）表演：以走步为基础，学生边唱边适当加入动作表演。之后也可请各小组分别展示，并说一说难表演的最好。 四、立志 1.通过本堂课学习，你们从军人和小哨兵身上学到了什么？ 2.长大后，你们会向谁学习？怎么学习？（生个别回答，师最 ... ...