19.1 走进世界文化百花园 导学案（含答案）

第19课　世界因不同而精彩 第一课时　走进世界文化百花园导学案 教学目标 情感、态度、 价值观目标 欣赏不同国家、不同民族的文化,认识文化既是民族的,也是世界的,树立尊重不同文化的观念。 能力目标 理解民族文化的重要性,树立尊重不同民族文化的观念;理解不同的民族文化都应受到尊重。 知识目标 知道不同国家和民族的文化构成了世界文化百花园,不同的民族文化都应受到尊重,我们要尊重不同文化。 重点难点 重点:尊重不同文化的做法。 难点:尊重不同文化的原因。 教法学法 情境教学法、小组讨论法、案例分析法、多媒体教学法,自主学习、合作探究。 一、学生自主学习基本观点： 1.怎样正确认识民族节日和民族习俗? (1)民族节日是民族（ ）的集中展示,也是民族（ ）的集中表达。 (2)各具特色的民族习俗是世界文化（ ）的重要表现。 2.怎样正确认识文化遗产? 文化遗产是一个国家和民族历史文化（ ）的重要标志。它蕴含着一个国家和民族特有的（ ）,体现民族的生命力和创造力,是民族智慧的结晶,也是全人类（ ）的瑰宝。文化遗产对于展现世界文化的（ ）具有独特作用。 3.人类社会的基本特征是什么? 文化（ ）是人类社会的基本特征。 4.为什么要尊重不同的民族文化? (1)每一个国家和民族的文化都扎根于本国和本民族土壤之中,都是各个国家和民族人民（ ）的结晶。 (2)不同国家和民族的文化各有千秋,无高低优劣之分,一律（ }。 (3)文化既是民族的,又是世界的,各民族文化都是世界文化的组成部分,都为人类（ ）和世界( )的发展作出了重要贡献,都是人类的( )。 (4)尊重不同文化,有利于世界各国人民相互( ),和谐相处;有利于促进平等交流与合作,促进世界文化( ) 5.怎样尊重不同的文化? (1)尊重不同的文化,要求以( )的态度对待不同民族有文化。我们既要尊重本民族文化,又要尊重( ),不因国家和民族的大小强弱而对其民族文化抱有不同态度,不盲目( )其他民族的文化。 (2)( )是尊重不同文化的重要表现。尊重一个国家和民族的( ),就是尊重这个国家和民族的民族文化和民族情感。我们在国际交往活动中,应尊重其他民族的( ),切不可因思想或行为上的疏忽而伤害他们的民族自尊心。 二、双边互动，合作探究： 一）、探究(一)万紫千红才是春 1、民族节日是文化多样性和丰富性的表现 启发学生分小组观察教材P82的四幅图片人们行为，情感。结合自己过春节的感受分小组探究思考：1）过春节我们自己当地有哪些习俗？你参与其中有何感受？ 圣诞节你过了吗？圣诞节有哪些习俗？人们感受是什么？ 民族节日对我们生活起到哪些积极作用？ 2、文化遗产文化多样性和丰富性的表现 启发学生分小组观察教材P83图片讨论交流： 世界八大奇迹有哪些？结合你参加或者了解的知识谈谈这些奇迹的价值？ 中国入选联合国历史文化遗产的文化遗迹有哪些？你旅游过吗？说说你的感受。 3）结合你的体悟说说文化遗产的历史价值？比较不同民族文化遗产说说其中体现了世界文化的什么特点？ 3、文化多样性和丰富性是人类社会的基本特征 1）人类文化的表现形式还有哪些？ 2）结合语文你们学习的不同国家民族文学作品体现主题，说说其中体现的民族性格文化有何不同？ 3）结合民族节日不同，文化遗产不同，民族文学不同说说人类文化的特点有哪些？ 、尊重不同文化 1、尊重不同文化的原因 启发引导学生自主学习85页课本图片资料，分小组讨论思考： 1)出席APEC会议的领导人为什么要穿东道主国家的民族服装? 2)2014年北京APEC会议上,我国设计多种颜色和款式的中式服装供各国领导人选择又表达了什么? 3）尊重不同国家民族文化的原因是什么？ 尊重不同国家民族文化的做法： 结合86页课本的图片，资料，结合所学历史知识，时事政治思考讨论： 唐太宗为什么被称为天可汗？ 前苏联和中国在对待少数 ... ...