19.1 走进世界文化百花园 导学案（表格式,无答案）

九年级道德与法治(下册)导学案 姓名 班级 小组 小组评价 教师评价 课 题 走进世界文化百花园 课 型 综合课 课 时 主备人 执教者 审 核 审 签 累 计 课 时 总第 9 课时 使 用 时 间 2019年 月 日 学习 目标 1.知识目标：知道世界文化多样性和丰富性 2.能力目标：提高搜集、整理、分析问题的能力 3.情感目标：树立保护文化遗产的意识，尊重不同文化 重难点 重点：万紫千红才是春 难点：尊重不同文化 学法指导 学习流程及内容 课堂随笔 用心阅读教材，勾画梳理笔记，把问题写在相应位置。用心强化记忆（知识的首次生成过程） 尝试运用课本知识点分析材料，解决有关问题 积极参与小组讨论、学科小组长总结问题要点，分配展示任务 梳理核心知识，内化知识线路 一.自主学习 1、怎样正确认识民族节日和民族习俗？ 2、为什么要加强对文化遗产的保护（重要性|正确认识）？ 3、人类社会的基本特征？ 4、为什么要尊重不同的民族文化？ 5、怎样尊重不同的文化？ 二．合作探究 随着2018年7月梵净山被成功列入《世界遗产名录》，中国已拥有53项世界遗产。自1985年加入保护世界文化和自然遗产公约》以来，中国世界遗产数量呈火箭般上升，1987年首次拥有的6项世界遗产中，除泰山是文化与自然混合遗产外，其余5项一周口店“北京人”遗址、长城、莫高窟、北京故宫和秦始皇陵及兵马俑坑均为文化遺产。 （1）请你列举出我国其他的世界文化遗产。 （2）上述材料说明了什么 （3）为什么要加强对文化遗产的保护？ 三、自主展示 四、整理学案（归纳小结） 作业：（在作业本上自主整理本节课知识要点） 五、自主检测（巩固提升） 1．每到春节，我们贴对联、拜年、吃饺子，注重的是那份亲情与温馨；提起西方的圣诞节，我们会想到带来礼物的圣诞老人，想到圣诞树下亲朋好友互换礼物的美好场景；说起巴西的狂欢节，我们又会想到大街上狂欢的人群、鲜艳的服装、奔放的舞蹈…对此，下列说法正确的是 ( )A，春节是中国的传统节日，西方是不接受的B．民族习俗是民族节日的集中展示，也是民族情感的集中表达C．透过世界各民族的传统节日，我们可以领略不同民族习俗的独特韵味D．世界上所有的文化都值得借鉴与学习 2．目前我国已拥有53处世界遗产。下列对文化遗产认识正确的有 （ ）①文化遗产是民族习俗的集中展示，也是民族情感的集中表达 ②文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 ③文化遗产蕴含着一个国家和民族特有的民族精神和文化传统 ④古老的中华民族为人类留下了丰富和宝贵的文化遗产A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色，如中国的故宫、印度的泰姬陵、麦加神庙等等。它们的不同风格体现了 （ ）A．建筑文化的多样性和丰富性 B．建筑文化是人类宝贵的文化财富C．建筑文化的趋同化倾向 D．建筑文化的积极作用 4．中国古代思想家孟子说过“夫物之不齐，物之情也。”习近平总书记引用该名言来说明不同文明没有优务之分，只有特色之别。下列与这一思想蕴含的哲理致的是 ( )①仁者见仁，智者见智 ②乱生于治，怯生于勇③八仙过海，各显神通 ④各美其美，美美与共A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．十九大报告指出，要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。这是因为 （ ）①不同国家和民族的文化各有千秋，只有姹紫嫣红之别，而无高低优劣之分，一律平等 ②文化是民族的，不是世界的 ③各国都遵循各种文化一律平等的原则④尊重不同文化有利于促进平等交流与合作，促进世界文化共同繁荣和进步A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 6．2017年11月，我国申报的“甲骨文”顺利通过联合国教科文组织评审，成功入选《世界记忆 ... ...