（五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表 备课时间 2019.3.5 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2019.3.6 复 备 人 复 备 人 所在单位 课?? 题 ?练习 1 课??? 型 新授 课时分配 ?2 第?? 1?? 课时 上课时间 2019.3.7 项??? 目 内????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 学习猜字谜、创作字谜的方法；用钢笔描红一段话，注意整体布局；学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 过? 程 方? 法 学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。 情? 感 态? 度 价值观 通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 教学重点 猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。 教学难点 通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体课件 教 ??? 学 ??? 流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 一、目标导向，确定航点： 第一部分： （1）出示灯谜，让学生说说这是什么？谜面是什么？ 告诉学生：猜字的谜语叫字谜。 （3）学生猜谜。（注意猜的过程和方法） （5）学生说说各自猜的方法，教师总结。 ? （2）请学生根据出示的谜语各猜一个字， （4）交流答案。看谁猜的对，猜的快。 （弟?? 尧? 猫? 臭） ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 第二部分 （1）教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？ （2）学生根据各自猜的方法再次考虑后回答 （3）鼓励学生用以上的方法创作字谜。（可用书上提供的字，也可以自己选） 二、自主学习，探索航行： 第三部分 并说说创作所用的方法，给予表扬和鼓励。 ?三、合作交流，共享航海： ?1、诵读 ?2、欣赏 （1）引导学生根据经验想象文中的感情和景色。 （2）引导学生找出篇中自己体会最深的一句或几句话，想一想，说一说： （3）让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的体会。 ??? 四、拓展创新，放眼航程： 1、课堂：写下自己创作的字谜。 ??? 2、课后：背诵《丝丝小雨》? 再创作字谜竞猜 ? ? ? ? ? ? ? （1）同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。 （什么方法？ 形象吗？ ） （2）猜谜。（班级） ? （1）自由朗读，读出韵味，读出感情。 （2）指名读，相机正音。 （3）学生朗读课文，做到熟读成诵。 （4）在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情景。 （5）指名背诵，集体背诵。 ? ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 ?练习 1 字谜 猜?? 编 课 ? 后 ? 反 ? 思 ? 教学中先结合书上的字谜谜面的特点，引导学生根据谜面中的内容细节进行思考，总结出了字谜的创作规律：第一则是运用了形象化的描述，第二则是用了“转转盘”的方法，第三、四则是，都是一半描写字形，一半影射字义。 在自创字谜环节，学生能举一反三，运用不同的规则进行字谜创造，有的同学还精心准备了很多字谜，调动了大家猜字谜的积极性，有的小组准备的汉字笑话让教室里笑声不断，可以说，同学们学到了不仅仅是这课堂上的知识，他们学到的知识是课堂上远远不能给予的。 字谜，使练习课充满了快乐。 （五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表 备课时间 2019.3.6 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2019.3.7 复 备 人 复 备 人 所在单位 课?? 题 ?练习? 1 课??? 型 新授 课时分配 ?2 第?? 2?? 课时 上课时间 2019.3.8 项??? 目 内????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 学习猜字谜、创作字谜的方法；用钢笔描红一段话，注意整体布局；学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 过? 程 方? 法 学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。 情? 感 态? 度 价值观 通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 教学重点 用钢笔描红，注意整体布局。 教学难点 学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 教学、教具 （课件） 准??? ... ...
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