2.2《装订我的小书》（课件+教案+练习）

《装订我的小书》同步练习 一、填空题 1. 用线装订的过程：（ ）、（ ）、（ ）。 2.订书机的结构（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3.现代装订工具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 二、选择题（把字母编号填在括号里） 1.省时省力的装订是（ ） A.用线装订 B.订书机装订 2.用线装订与用订书机装订，（ ）装订比较慢。 A. 用线 B.订书机 3. 下图是线装订中的（ ）。 A.打洞 B.穿线 C.打结 三、判断题（打的打√，错的打×） 1. 可以用订书机把这些画，装订起来。（ ） 2. 装订小书时，使用锥子要注意安全，不要伤到自己和他人。（ ） 3. 用线装订时，打洞要注意保护桌面。（ ） 4.订书机装订比用线装订省时省力。（ ） 5. 全自动装订机是现代装订工具中的一种。（ ） 四、写出下列数字代表的名称。 1：_____ 2：_____ 3：_____ 4：_____ 五、简答题 说一说，用线和订书机装订有哪些不同的感受？ 参考答案 一、填空 1. 打洞 穿线 打结 2. 圧柄 钉槽 底座 成型板 3. 无钉订书机 便捷订书机 电动订书机 全自动装订机 二、选择题（把字母编号填在括号里） 1. B 2. A 3. A 三、判断题（打的打√，错的打×） 1. （ √ ） 2. （ √ ） 3. （ √ ） 4. （ √ ） 5. （ √ ） 四、写出下列数字代表的名称。 1：圧柄 2：底座 3：钉槽 4：成型板 五、简答题 1.用线装订很慢，用订书机很快。 2.用订书机省时省力！ 《装订我的小书》教案 课题 装订我的小书 单元 二单元 学科 科学 年级 二年级 学习 目标 1.了解用线装订的过程 。 2.掌握线装订与订书机的不同感受。 3.感受现代装订的工具，增强学生对祖国科学文化的热爱。 重点 1.了解用线装订的过程 。 2.掌握线装订与订书机的不同感受。 难点 感受现代装订的工具。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景再现: 明明拿着自己画的画，说：“看，这是我画的几张连环画！”小红说：“怎样把它们装订起来呢？” 今天，我们就来把这些纸张装订起来，一起学习《装订我的小书》。 思考，回答。 激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 （一）设计制作 装订我的小书 阅读:教材17页 1.说一说，装订的过程。 学生阅读，交流其中的体会，然后说出其中的步骤。 装订可用线装订和订书机装订。 用线装订： （1）打洞 （2）穿线 （3）打结 2.观察订书机的结构 订书机的结构由四部分： 圧柄、钉槽、底座和成型板。 3.你能说出订书机工作原理？ 普通订书机的工作原理是在人手用力按压订书机端盖时，顶子、针及卡具会绕连接销转动，随着人手力量的持续施加，顶子会转动到脱离其自然状态，此时顶子会绕连接销上下做略大于一个针高的近似上下运动、端盖弹簧压缩、弹片压缩，随之会带动针的向下运动，在运动一定距离后针会接触到需要装订的物体并在人力的作用下穿过物体，针在穿过物体后会碰到模具，针头弯曲，从而实现针与物之间的穿透装订;在完成装订后，人撤去对针头端盖的力的作用，此时弹片会回弹，针、卡具、顶子及端盖会在弹力的作用下回升，之后端盖弹簧的回弹使顶子和端盖再次回升，顶子脱离卡具;推程弹簧的扩张使针再次进给，从而使订书机恢复到初始状态，等待再次装订。 教师总结：无论是哪一种装订，都很方便快捷，给我们的生活带来了便利。 （二） 表现交流 用线和订书机装订有哪些不同的感受？ 小组交流、讨论，然后谈其中的体会。 学生1：用线装订很慢，用订书机很快。 学生2：用订书机省时省力！。 学生3：有的时候，用线装订的比订书机装订耐久不易散花，订书机装订如果装不紧容易散花。 教师：在生活中，我们可以根据需要，来选择装订的方式，哪一种更方便，更快捷，我们就选择哪一种。 （二）阅读：现代装订工具 通过阅读，你了解了哪些信息？ 现代装订工具有:无钉订书机、便 ... ...