第六课 依法治国 教案（表格式，2份打包）

课 题 第六课 依法治国 -- 第1课时 法治：我们的选拔 建设法治国家 课 型 新授课 教学目标 情感、态度与价值观目标：正确认识依法治国及其重要意义及必要性。 知识目标：了解人治和法治的表现和根本区别，依法治国的基本内容。 能力目标：在日常中生活中学法、懂法、守法、扩法。 教学重点 人治和法治的表现和根本区别，依法治国的基本内容 教学难点 依法治国中，中学生应该怎么做 教学方法 情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究 辅助工具 媒体课件 教学过程 二次备课 导入新课 法治，是一个国家走向现代文明的标志，是国家治理现代化的核心内容之一。我们国家的法治越来越走向规范。 自主学习 基础过关 1、人治与法治的区别 人治和法治的根本区别在于法大于权还是权大于法。 人治的表现是以言代法、以权代法、情大于法。在人治社会里，谁的地位高、权力大，谁就说了算。 法治的根本特征是，法律是最大的权威，法律面前人人平等，任何国家机关、团体和个人都没有超越法律的特权。 2、我国的第一部宪法 1954年通过第一部宪法 我国宪法一共修订了五次。现行的宪法为1982年宪法,并历经1988年、1993年、1999年、2004年、2018年五次修订 3、依法治国 依法治国就是依照法律来治理国家。 领导者：党。 主体：中国共产党领导下的人民群众。 本质：崇尚宪法和法律的权威。‘ 根本目的：保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。 4、依法治国的基本内容 科学立法（前提条件）、严格执法（中心环节）、公正司法（根本保障）、全民守法（基础）。 小组讨论 合作探究 5、怎样实现依法治国？ ①坚持“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 ②要进一步完善法律监督体系，加强执法监督工作。 ③不断提高公民的法律意识和法制观念，形在人人学法、懂法、守法、护法的良好社会风尚。 课堂检测 1、人治与法治的根本区别在于 ( C ) A、谁的钱多谁的权力大 B、谁的水平高谁的权力大 C、法大于权还是权大于法 D、谁统治的人多谁的权力大 2、依法治国对公民的要求有 ( C ) ①认真学习法律知识,增强法治观念；②依法行使权利,自觉履行义务；③ 认真制定法律,严格执行法律；④ 检举、控告违法犯罪分子。 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 课堂小结 我们要学习法律知识，树立法律意识，依法规范我们的行为，依法保护自己的合法权利。 布置作业： 4、依法治国的基本内容是什么？ 课后反思 课 题 第六课 依法治国 -- 第2课时 公民的责任 课 型 新授课 教学目标 情感、态度与价值观目标：树立起法律信仰，增强公民意识和法治观念。 知识目标：了解依法治国的要求。 能力目标：培养公民的法律责任，逐渐把守法作为一种生活习惯和生活态度。 教学重点 依法治国中公民的责任 教学难点 依法治国中公民的责任 教学方法 情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究 辅助工具 媒体课件 教学过程 二次备课 导入新课　 卢梭说：“一切法律之中最重要的法律既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里，它形成了国家的真正宪法……”。法律信仰是社会稳定和谐的基础，是建设法治国家的必备要件。 你对卢梭的话是怎样理解的？ 自主学习 基础过关 1、依法治国是国家机关要做的事，与老百姓关系不大，与我们中学生更没有什么关系。你同意这个同学的观点吗？说说你的理由。 这一观点是错误的。 因为：依法治国是一个庞大的系统工程，也是一个长期艰难的过程，需要各级国家机关的参与。没有各级国家的参与，依法治国就成了一句空话。但是如果没有人民群众的参与，信法治国就是不完整的，也是不可能实现的。中学生作为人民群众的一员，肩负着祖国未来建设的重任，因此，依法治国也与我们中学生密不可分。 2、依法治国中 ... ...