第二单元 探究水世界 课题2 水分子的变化 学科素养构建 必备知识 关键能力 素养提升 1.水的组成 2.物理性质和化学性质 3.电解水的实验，借助实验探究物质组成的一般方法 4.氢气的燃烧 1、通过探究实验初步认识水的组成 2、掌握物质的化学性质和物理性质的判断 3.掌握电解水的实验，初步了解借助实验探究物质组成的一般方法 4.了解氢能源的优点与现况 1.氢气等具有可燃性的气体不纯点燃会产生危险，养成安全实验意识。 2.培养通过科学方法验证物质组成的能力。 教材全面解读 知识点1、水的分解 1.电解水实验 实验装置 实验现象 气体的验证 实验结论 ①两电极均有气泡产生； ②正极端的玻璃管b与负极端的玻璃管a中的气体体积比约为1:2 ①正极端玻璃管b中的气体能使带火星的木条复燃，是氧气； ②负极端玻璃管a中的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，是氢气。 水在直流电的作用下，发生分解反应，产生了氢气和氧气，文字表达式为： 水氢气+氧气 【注意事项】 （1）电解水实验中电源只能用直流电，只有直流电才能在两个电极之间形成稳定的电压差； （2）向水电解器的玻璃管中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，其目的是增强水的导电性； （3）实验前要保证水电解器的两只玻璃管中都装满了水，否则根据现象不能得到正确的实验结论； （4）在实验中，观察到的是生成气体的体积比，而不是质量比。 【实验分析】电解水的反应中，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组恒的，根据化学反应前后元素种类不变，可以推断水是由氢、氧两种元素组成的。 【核心笔记———易错点睛】 （1）电解水正、负两极产生的气体体积比为1:2，而不是质量比。 （2）电解水实验中，水通电分解产生的氢气和氧气的体积比应是1:2，但实验中氢气的体积往往会大于氧气体积的两倍，分析原因： ①氢气和氧气在水中的溶解能力不同，氧气比氢气更易溶于水； ②在电解过程中会有一部分氧气与电极发生反应而被消耗，使氧气的体积比理论值偏小。 【教材栏目解析：教材32页交流共享】 见原书50页 2.水在通电条件下反应的微观过程 （1）水的组成 通过电解水实验可以得出，水是由氢元素和氧元素组成的。根据精确的实验确定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O。 （2）水的分解微观过程 电解水反应的实质： 在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。 3、水在通电条件下反应的表示方法 文字表达式： 写法： “→” 表示“生成” “+” 表示“和” 读法：水在通电条件下生成氧气和氢气 符号表达式H2O H2 + O2 4、分解反应： .分解反应 （1）概念：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。分解反应是四大基本反应类型之一。 （2）特征：一变多。可以用通式简明地表示为：AB→A+B． （3）常见的分解反应：实验室制取氧气的三种常见反应，氧化汞加热分解生成汞和氧气的反应等。 【典例精讲】 考查角度1：电解水实验 例1. （2018·巴中）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验， 回答下列问题： (1)从宏观上观察：图示a、b管中产生气体的体积比约为_____。 (2)从微观上分析：下列说法错误的是_____ (填字母) A.水是由水分子构成的 B.水是由氢原子和氧原子构成的 C.每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 【命题立意】通过水电解实验，并从微观层面上解决水的组成问题。 【解析】 (1) 电解水实验中，与负极相连的气体为氢气，与负极相连的气体为氧气，所以图中a、b管中产生气体的体积比为2:1，故填：2:1；(2) 从微观上，水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
