人教版四年级下语文第三单元习作大自然的启示 课件

人教版四下语文 第三单元习作 大自然的启示 口语交际.习作 在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。 先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后，把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。 习作要求： 1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现。 2.又可写活动经过或心得。 启发 发明 启发 发明 启发 发明 启发 发明 思路指引 1、有关天气方面的启示: 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到；蚂蚁搬家蛇过道…… 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻 思路指引 2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示: ???如：利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用萤火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉，建造了广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达…… 　 高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。 云杉 利用松鼠的尾巴设计了降落伞 利用动物的伪装保护设计了迷彩服 思路指引 3、有关环境方面的启示: 如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护；生态失衡，物种的消失启示我们不要太过贪婪地掠夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍树…… 讨论： 请同学们想一想，并在小纸条上写一写自己选定的写作材料。 格式：我准备写 ，它给我的启示是 。 例如：我准备写蝗虫弹跳力强，它给我的启示是折的纸青蛙后腿长，跳得远。《捉蝗虫的启示》 ??①通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。 ?????《自然之道》通过描述“我们”为了救出幼龟结果倒害了那群幼龟的故事，启示：如果我们不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 ②通过收集资料研究一种自然现象，揭示自己得到的启示。 《黄河是怎样变化的》通过阐述黄河2000年来发生的变化，以及引起变化的原因。揭示了自己从中获得的启示：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。 ?③通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。 ???《蝙蝠和雷达》写了科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。 ??? 写作方法： 提纲： 我揭开了蚂蚁的秘密 1、开头:写自己发现蚂蚁，解释观察蚂蚁的原因。例如：每天，我放学回家，穿过无人的小巷，走过卖菜的地摊，经过门口的草地，我总是会课件有几只蚂蚁在忙碌。 2、展开观察，具体描写了观察蚂蚁的过程，提出疑问。 例如：蚂蚁的小，“米粒”比“芝麻” 好像……又好像…… 轻轻地触碰，引来大量小蚂蚁， 触碰小触角的作用是什么？ 3、结尾：总结发现蚂蚁的秘密：小蚂蚁通过小触角交流。例如：事后，我十分兴奋，我终于忍不住大喊：“我终于揭开了无处不在的昆虫———蚂蚁的秘密！” 《蜕树皮的启示》 开头：人们常说：“人怕伤心，树怕揭皮。”可是我却发现有两种树———雪松和梧桐很特别，每到秋末冬初就开始裂皮，蜕皮。 （引用俗语开头，生动、自然） 结尾：蜕树皮给了我生命的启迪：为了新树皮，旧树皮选择了死去。由此我想到了我们的父母，父母为了孩子不是天天蜕皮，年年蜕皮吗？我又想到了我们自己，在成长的道路上，我们想过蜕皮吗？在未来的人生道路上我们做好了蜕皮的准备吗……（得到启示，升华主 ... ...