2.11《物体与材料》（课件 教案 练习）

粤教粤科版科学三年级第二单元第11课时教学设计 课题 物体与材料 单元 二 学科 科学 年级 三 学习 目标 科学知识：? 1.知道我们身边的不同类型的杯子是由金属、塑料等不同材料制成。 2.知道我们的学习用品是由不同材料制成的 科学探究：? 1.积极参与小组合作，积极展示搜集到的材料资料 2.能够正确判断我们身边的物品使用的是什么材料；? 情感、态度与价值观：? 1.体验到与其他同学合作学习的快乐；? 2.意识到我们人类不断地创造新的材料，不断的应用科学。? 重点 研究食物搭配的科学标准。? 难点 理解和运用合理搭配食物的原则和方法。? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示小场景：妈妈要我去买一只瓷杯子，可是我不知道什么是瓷杯子。你能帮帮我吗？ 实物辨认：老师这有两个水杯，你能分辨出哪个是瓷杯子吗？ 学生参与到小场景中，发表自己的看法，有的知道什么样的是瓷杯子，有的不知道。 学生能很快的辨认出瓷杯子是第一个 各抒己见，调动学生的积极性，全部参与到学习中来 讲授新课 一.活动：杯子是用什么做的 1.物体是由材料制成的。 出示图片———学生们常用的塑料杯子 提问：你知道你们使用的杯子是什么材料制作的吗？ 2.出示瓷杯子图片 3.出示不同造型的玻璃杯子 4.古代人的杯子———青铜杯、玉杯 5.出示———不锈钢杯子 6.制造物体常用的材料有哪些呢？ 总结:制作材料有金属、塑料、布、陶瓷、木材、玻璃等。 引导学生思考：观察图中的杯子是什么材料的，描述这些杯子的特点。 我们探究了水杯的制作材料，现在我们再来研究我们的学习用品都是什么样的材料。 二.活动：书包里的物品 1.提出问题：观察你的书包里的物品，都有些什么？ 2.引导学生按照常用的材料给书包内的物品进行归类 3.展示交流环节 拓展提升： 给物体分类的方法有很多，除了按照材料外，还有...... 你来挑选一种标准试一试，和同学们交流一下。 说一说 观看图片，观察自己手中的水杯 学生有的能答出是塑料杯子 2.欣赏不同造型的现代瓷杯子 3.辨认出玻璃杯子，并认识不同造型的玻璃杯 4.认识青铜杯、玉杯 5.归纳不同类型的不锈钢杯子———让学生使用活跃在课堂上 6.小组讨论制造物体常用的材料有哪些 7.讨论与记录 1.小组合作：说出自己书包内的物品 2.给自己书包的物品进行归类 并记录在纸面上 3.展示交流 4.观察记录： 利用图片与实物相结合，帮助学生从根源上认识水杯的制成材料。 以图来引导学生辩物品，形象生动 穿插古人使用的杯子，让学生对古人的智慧产生一种敬畏 培养学生小组合作的意识，讨论交流后善于记录总结的好习惯 小组合作，借助小组的优势让学生自查自己对书包内的物体归类是否正确 培养学生能够善于观察生活，培养学生知道知识来源于生活的意识 当堂检测 1.物体是由 制成的。制造物体常用的材料有 、 、 、 、 、 等。 2.塑料杯子的特点是不易 、可以装 等。 3.玻璃杯子易 、而且 。 4.我们身边的学习用品用到的材料主要是 、 、 等。 课堂小结 这一节我们学习了…… 1.通过对比观察我们知道了什么是陶瓷杯子。 2.通过观察总结我们知道物品常用的制作材料有金属、塑料、布、陶瓷、木材、玻璃等。 3.我们通过不同形式的观察会判断我们身边的物品属于哪一类材料制作的。 板书 《身边的物品》练习 一.填空题 1.我们可以根据制成物体的 进行归类。 2.物体是由 制成的。 3.我们身边常用的能制作杯子的材料主要有 、 、 、 、 、 等。 陶瓷制作的水杯有 的特点。 5.我们使用的书本制作的材料是 ，古代人使用的书写材料是 和 。 6.我们使用的文具盒的制作材料主要是 和 。 7.纸杯可以用来盛放 ，而且有 的特点。 二.判断题 1.古代人使用的杯子主要是金属和玻璃的。（ ） 2.木杯子有强身健体补血安神的作用 ... ...