3.5.2 少年当自强（课件+教案+素材）

部编版道德与法治九年级下册 3.5.2《少年当自强》教学设计 课题 少年当自强 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级下册 学习 目标 知道青少年要从小立大志，理解少年强则国强，明白当代青少年的历史责任是时代赋予的。 知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样。 学会确立自己的远大志向，提高个人与祖国共成长的参与能力。 培养学生爱国情怀、忧患意识、责任意识，坚定为实现中国梦而努力的决心。 重点 培养爱国情怀，承担青少年的历史使命 对新时代全球视野的思考。 难点 青少年的前途和命运与国家民族的未来紧密相连。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频———恰同学少年 ，毛主席读《少年中国说》 毛泽东舍家为国，带领中国的劳苦大众进行革命， 建立了崭新的人民民主国家。 运用你的经验———邓稼先的事迹 （1）从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？ （2）这些品质对你的个人成长有什么重要意义？ 提示： （1）他具有爱国情怀、无私奉献、执着追求、吃苦耐劳的精神，热情、谦和、善于团结协作、不计名利、艰苦奋斗的精神。 （2）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负中华民族伟大复兴的历史使命，立志成为国家栋梁。 观看视频 感悟 了解伟人毛泽东的少年志向，激发学生爱国情怀。 树立自觉向先进人物学习的意识。 引入课题 讲授新课 目标导学一：少年强 中国强 探究与分享———网络言论（PPT） 国家命运和个人命运，到底有着怎样关联？ 1.个人的命运与国家的命运息息相关 我们生活在一个梦想迸发的新时代。只有把个人理想与祖国命运紧紧联系在一起，把个人志向与民族振兴紧紧联系在一起，才能真正做出有意义的事业！ 探究与分享———毛泽东、邓小平关于青年的论述 你从中得到哪些启示? 提示： 国家的发展离不开每个人的努力，个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 探究与分享———少年立志与实践（PPT表格呈现） 他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点？ 青少年如何选择自己的未来理想？ 提示： 他们身处不同时代，承担着不同的历史使命。但是他们都顺应时代要求立下志向，勇敢前行，造福他人，推动社会进步。 2.青少年的责任是时代赋予的 每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代潮头。 探究与分享———科学家对青年人的寄语（PPT） 以上寄语对走向世界的我们有什么启示？ 3.要为建设祖国做好准备 我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。 阅读感悟———青年兴则国家兴,青年强则国家强。 目标导学二：青少年的情怀与抱负 探究与分享———历代名人的情怀（见教材） 你从以上名言中读出了怎样的情怀？ 请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。 在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？ 爱国情怀与时代责任感。作为凝聚中华民族的精神纽带和激励人们奋发向上的精神力量，永远也不会改变。 1.青少年要培养爱国主义情怀（怎么做？） 我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感和行为习惯，做有自信、懂自尊、能 ... ...