课外古诗词诵读 定风波 课件+音频朗读

课件32张PPT。课外古诗词诵读 定风波部编版 九年级下册即下即用，音频自播，省心高效! 北宋有一个人，他频遭贬谪，一生历八州，行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家”。 他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 他，做肉和作诗一样，不做则已一做惊人,成就了中国不分南北四海皆爱的菜———东坡肉。 他就是——— 苏东坡。新知导入 苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。在文、诗、词三方面都达到了极高的造诣，堪称宋代文学最高成就的代表，典型地体现着宋代的文化精神。 苏轼的人生态度成为后代文人景仰的范式：进退自如，宠辱不惊，无往而不可。他的审美态度认为凡物皆有可观，到处都能发现美的的存在。作者简介 今天我们学习的《定 风 波》是一首记事抒怀之作。 元丰五年（1082年）， 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词 。莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？ 一蓑(suō)烟雨任平生。 料峭(qiào)春风吹酒醒，微冷， 山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟(xiāosè)处， 归去,也无风雨也无晴。定风波词牌名(无题目)诵读课文 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情课前准备　　三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。1.词的小序写的是什么？（内容理解）沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。 雨具：避雨的用具。 狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。 已而：过了一会儿。译文：三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，雨具被仆人拿着先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。新知讲解小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件及作词缘由。　　三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。★时间：三月七日 ★地点：沙湖道中。 ★环境：先雨后晴。 ★事件：遇雨。 ★人物感受：同行狼狈 余不觉 ★故：交代写作缘由。2.小序包含了哪些内容？新知讲解莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀。穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。 吟啸：放声吟咏。译文：不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。超然物外逐句赏析新知讲解 雨中照常缓慢行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”来。“何妨” 增加挑战风雨的色彩。首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。向风雨挑战 潇洒安闲 泰然自若 “何妨吟啸且徐行”是前一句的延伸。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。芒鞋：草鞋。 一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。 一蓑（suō）：蓑衣，用棕制成的雨披。译文：拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样度过我的一生。新知讲解 “竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。 “一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。新知讲解3.作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻” ？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？ “竹杖芒鞋”比喻闲散江湖“马”奔波官场“竹杖芒鞋轻胜马”两者对举，隐喻闲散江湖胜过奔波官场。比喻新知讲解4.“一蓑烟雨 ... ...