2019年春高中生物人教选修三课件学案与作业：4．2　关注生物技术的伦理问题　4．3　禁止生物武器(37张PPT)

4．2　关注生物技术的伦理问题 4．3　禁止生物武器 1．认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。(重、难点)　2.举例说出生物武器给人类带来的威胁。(重点)　3.如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。(难点) 一、克隆技术引发的伦理道德问题(阅读教材P94～P96) 观点 理由 不赞成 (1)克隆人严重违反了人类伦理道德； (2)克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念； (3)克隆人是人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人； (4)克隆技术尚不成熟，可能孕育出有严重生理缺陷的孩子 赞成 (1)技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法得到解决； (2)克隆人是一项科学，既然是科学就应允许研究克隆人 中国政府 的态度 禁止生殖性克隆人。原则是不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验，但不反对治疗性克隆 二、设计试管婴儿引发的伦理道德问题(阅读教材P97～P98) 观点 理由 不符合 伦理道德 (1)把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重； (2)早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余的胚胎，无异于“谋杀”； (3)有人会滥用设计试管婴儿技术，设计婴儿性别 符合 伦理道德 (1)设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、最快捷的方法之一； (2)提供骨髓中造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤； (3)脐带血乃试管婴儿的“身外之物” 政府观点 中国卫生部在《体外受精—胚胎移植及其衍生技术规范》中规定：“实施体外受精—胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书” 三、基因检测(阅读教材P98～P101) 1．基因身份证：把个人的致病基因和易感基因检测出来，记录在磁卡上，而做成的个人基因身份证。 2．基因检测的优点：通过基因检测可以及早采取预防措施，适时进行治疗，达到挽救患者生命的目的。 3．基因检测引发的问题 (1)目前人类对基因结构及基因间的相互作用尚缺乏足够的认识，通过基因检测达到预防疾病的目的是很困难的。 (2)基因检测结果会给受检者带来巨大的心理压力。 (3)造成基因歧视，如个人婚姻困难、人际关系疏远，更明显的是造成一支遗传性失业大军。 解决办法：对于基因歧视现象，可以通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法手段解决。 四、生物武器(阅读教材P102～P103) 1．种类 (1)致病菌：鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽、菌痢等。 (2)病毒 (3)生化毒剂：肉毒杆菌毒素。 (4)基因重组致病菌：蜡状杆菌像炭疽杆菌的致病菌。 2．危害实例 (1)日本战败投降时，侵华日军把培养的细菌释放出来，在中国造成传染病大流行。 (2)通过基因重组技术制造或改造的致病菌或病毒可以让大批无相应免疫能力的受感染者突然发病，而又无药可医。 连一连 判一判 (1)(2018·曲阜师大附中高二质检)设计试管婴儿中“设计”的含义是指进行遗传学诊断，具体包括诊断血型、性别等。(√) (2)对于设计试管婴儿技术，中国政府坚持“四不原则”。(×) (3)克隆人的过程遵循孟德尔的遗传定律。(×) (4)“基因身份证”具有特异性。(√) (5)为维持人类和平，可在一定程度上发展生物武器。(×) 　克隆技术引发的伦理问题 克隆根据其目的和水平不同，可分为治疗性克隆和生殖性克隆。依据下面两流程分析克隆的种类。 流程(1) 流程(2) 流程(1)为治疗性克隆；流程(2)为生殖性克隆。 治疗性克隆和生殖性克隆的比较 比较 治疗性克隆 生殖性克隆 不 同 点 概念 利用克隆技术产生特定细胞或组织(上皮组织、神经组织或肌肉组织等)等用于治疗性移植的克隆性技术 利用克隆技术获得胚胎，并将胚胎孕育成为人类个体的克隆性技术 目的 治疗人类疾病 繁殖新个体 操作水平 细胞或组织水平 个体水平 相同点 都 ... ...