8.1 万以内数的认识及三位数的加减法 教学内容： 教科书第100页的内容和练习二十的相关练习，复习万以内数的认识及三位数的加减法。 教学目标： 1、知识与能力： (1)加深对万以内数的数位顺序、计数单位、数数、数的组成、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高对万以内数的概念的掌握水平。 (2)加深对三位数加减法计算方法的理解，提高学生的计算能力。 2、过程与方法： 沟通知识的内在联系，形成整体认知结构。 3、情感态度与价值观： 经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。 重点、难点： 重点：加深对万以内数的数位顺序、计数单位、数数、数的组成、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高学生对万以内数的概念的掌握水平。 难点：经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。 教学准备： 教师准备：多媒体课件或者小黑板。 学生准备：课前复习、整理第一单元、第三单元的知识。 教学过程： 一、提问引入 同学们，这学期我们学习了哪些知识？ (学生回忆后小组内说一说，再全班交流)引导学生回答后课件出示： 数的认识 万以内数的认识 数的计算 三位数加减法、有余数的除法 认识图形 长方形、正方形和平行四边形的认识 常见的量 长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米 时间单位：时、分、秒 收集和整理 分一分、数一数、记一记 教师：这节课咱们就着重复习“万以内数的认识”和“三位数的加减法”。(板书课题。) 【设计意图：通过对本学期所学知识进行简单回忆，建构整体认知结构。在此基础上，揭示本节课的复习内容，切入主题。】 二、自主整理、交流，形成知识网络 1、提问 请大家在小组内交流一下：第一单元我们主要学习了哪些知识？ 你认为在第一单元中你掌握得最好的是哪些知识？ 有什么好方法介绍给大家？ 又有哪些知识你掌握得不够好需要大家帮助的？ 2、 集体交流、汇报 【设计意图：通过课前的整理和交流让优秀的学生交流自己好的学习方法，让后进生大胆地说出自己存在的问题，让学生相互查漏补缺。】 三、整理、复习万以内数的认识 1、复习万以内数的数位顺序表和计数单位 (1)让学生在练习本上写出数位顺序表。 (2)同桌交流、集体交流。 (3)教师课件出示万以内数的数位顺序表帮助学生进一步加深印象。 (4)利用数位顺序表复习计数单位。教师提问：个位上的计数单位是什么？ 表示什么？ 十位上的计数单位是什么？ 表示什么？ 依次类推。相邻两个计数单位之间的进率是多少？ (5)课件或是小黑板出示：3333。让学生依次说出每个3在什么位上，表示什么意思。 【设计意图：数位顺序是本单元最重要的知识，通过学生写、交流、课件巩固等让学生进一步加深印象，进而掌握数位顺序和计数单位。】 2、复习数数 (1)教师提问：孩子们在数数这部分知识中，我们学习了什么？ (2)根据学生的回答教师一一板书： 一个一个地数(学生举例)如从208 开始往后一个一个地数5个数； 一十一十地数(学生举例)； 一百一百地数(学生举例)； 一千一千地数(学生举例)。 (3)独立完成教科书第103页第3题后交流。 【设计意图：此环节通过学生的举例让学生整理复习数数，进一步让学生明白怎样整理所学知识。通过练习，引导学生观察探寻规律，总结出数数方法，培养学生归纳概括知识的能力。】 3、复习数的读写、大小比较和较大数的估计 (1)教师创设情境：同学们，老师家的冰箱坏了想去买一个新的，你们陪老师一起去商场看看，帮我参谋参谋好吗？ (2)课件出示冰箱的图片让学生根据教师的提示猜价格，复习数的读写和大小比较及较大数的估计。 (3)A 品牌冰箱的价格是由1个千，8个百，9个十，9个一组成的，你们能写出这个价格吗？ 学生在练习本上写出后让一学生 ... ...
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