人教版五年级下册语文园地五 课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 语文人教版五年级下册 语文园地（五）教学设计 课题 语文园地五 单元 第五单元 学科 语文 年级 五年级 学习目标 一、知识与能力1.编排并且演一演课本剧，学习运用个性化语言、动作、表情展现人物的特点。2.了通过表演培养学生的想象力、表达能力。二、过程与方法1、学会把握文章的主要内容，学会缩写。2、在口语交际的基础上进行习作。三、情感态度价值观。1、激发学生热爱古典名著的热情。2、感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。 重点 演课本剧时，要抓住课文中生动的情节，人物鲜明的性格。 难点 学习运用个性化语言、动作、表情展现人物的特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.播放视频《桃园三结义》导语：在浩如烟海的文学、历史名著中涌现出了许许多多的英雄人物，他们的故事引人入胜，本节课就让我们来演一演课本剧。 直接导入 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算 2、组内互读，交流自己不理解的词语。3、听写部分词语。（二）读读记记1、出示词语：限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 弓弩手踉踉跄跄 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮2、组内互读，交流自己不理解的词语。二、口语交际目标学习一：初读要求，明确任务。自读课文，弄清说话主题。课本剧内容：（1）怎样把课文中的叙述语言改变成人物的对话？（2）可以加上哪些表情或动作？（3）需要准备哪些简单的服装、道具？（4）怎样上场、下场？3. 如何写课本剧？（1）根据剧本特点编写课本剧。（2）将剧本改写为故事。剧本与故事的共同点是，都有人物、环境，都不乏生动的描写和细致的刻画。一般格式题目： 人物： 时间： 地点：道具： 背景： 幕名： 正文：《将相和》课本剧第一幕时间：约两千三百年前，秦昭襄王称霸时期地点：赵国皇宫人物：赵王、众大臣、蔺相如旁白：战国时候，秦国最强大。一次，赵王得到一样无价之宝，叫和氏璧，秦王知道了，就写信给他，说要用十五座城池来换。赵王知道了急得不得了，立刻召集大臣来商量。赵王（坐在自己的王座上）：秦王叫人写信来，说要拿十五座城池换我的和氏璧，众卿快想想办法吧。（从位子上走下来）大臣甲（走到殿中间）：臣以为，秦国历来不守信用，这次只是为了把璧骗到手罢了，不可以相信。大臣乙：大王，臣以为如果秦王以此为借口攻打我们怎么办？（大臣们议论纷纷，但商量不出一个好办法。）大臣甲：大王，小臣有一主意，举荐一人，此人机智勇敢，此事肯定难不倒他。赵王：谁？大臣甲：此人乃蔺相如也。赵王（十分高兴）：哦！此人本王早有耳闻，那太好了，快传蔺相如。旁白：没多久，蔺相如就来了。赵王（走到他身边，将事情经过一五一十的告诉了蔺相如）：寡人命你出使秦国，如何？蔺相如：大王请放心，草民愿意带着和氏璧到秦国去，如果秦国拿十五座城来换，我就把璧给他，不拿，我就把璧送回来。那时候他们理屈，就没有理由动兵了。（赵王听了很高兴，传令下去，要蔺相如出使秦国。）三、习作目标学习一：认识“缩写”明确：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。目标学习二：如何 “缩写”（1）认真阅读原文，理清原文内容。认真分析出文章的中心和每段的主要内容。（2）缩写要抓住原文的主要内容。 了解事件的起因、经过和结果。 对人的性格、言行，在事件中的地位要非常清晰。（3）要保持原文的题材和中心。将原文的篇幅缩短或者去掉部分不重要的语句，或者把次要事件加以概括，但不能改变文章原来的含义。 （4）要注意作文的规范性。句与句、段与段之间要衔接自然，首位贯通，使文章成为一个整体。目标学习三 ... ...