中年段课标要求 （一）识字与写字? 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。? 2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。? 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。? 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。? （二）阅读? 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。? 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。? 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。? 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。? 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。? 7．学习略读，粗知文章大意。? 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。? 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。? 10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。? （三）习作? 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。? 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。? 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。? 4．能用简短的书信便条进行书面交际。? 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。? 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。? 7．学习修改习作中有明显错误的词句。? 8．课内习作每学年16次左右。? （四）口语交际? 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。? 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。? 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。? 4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。? （五）综合性学习? 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。? 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。? 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。? 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。? 四年级下册教材分析 本册教材编写仍然遵循整体性、连续性、独特性。按照整套教材的整体设计，本册教材采用主题板块形式编排。全册共12各版块，教材以内容为主题构建单元板块，依次为：1、美好的向往、2汉字家园、3绿的世界、4乡情友情、5名园水乡、6幽默、7寓言故事、8人间真爱、9诗人的足迹、10体验真诚、11读书趣话、12为了新中国。在这11个板块中共有阅读课文29篇。汉字家园4课，表达10次，其中，要安排完成书面习作8次，口语交际6次综合性学习4次。增识汉字237个，要求会写253个。 在这29篇阅读篇目中，板块1、，板块8，板块10板块12,除12版块《我的自白书》为诗歌以外的文章均为为叙事性课文，包括板块6幽默讲的是幽默的故事，板块7寓言，在叙事的基础上侧重说明事物的道理，也都属于叙事性课文。板块3、5为写景记叙文，（其中三单元梅雨潭节选自朱自清散文《绿》；版块4、9为古诗；板块11为说明文性文章即说明文。并且，每一板块都有相对应的表达训练或相关的综合性学习活动。 本册教材有以下几个突出特点；仍强调分散识字,注重读写结合,强调对话教学,注重课内外积累,注重语文与生活的联系,因此实施教学时要注意板块的整合,突出板块主题,正确把握课文的价值取向,突出单元训练重点,注重对学生学习方法的指导和学习习惯的培养。 在教学时要突出三个要点： ... ...
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