人教部编版语文三年级下册 第四单元《习作》教学设计 课题 习作：我做了一项小实验 单元 第四单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 1、借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。 2、能够流畅地介绍自己做实验的情景，可以用上“先……接着……然后……最后……”的句式把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。 3、适当加入做实验时的心情和实验中的有趣发现等。 二、过程与方法 展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。 三、情感态度与价值观、 培养学生认真观察，仔细思考的习惯，提高学生的写作能力。 重点 能够流畅地介绍自己做实验的情景，可以用上“先……接着……然后……最后……”的句式把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。 难点 培养学生认真观察，仔细思考的习惯，提高学生的写作能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谈话导入： 世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话……科学能够改变世界，科学能够创造未来。 2、出示名言： 伟大的科学家都是从一个小实验开始的！ 3、今天，我们做一个科学小实验。 板书课题：习作：我做了一项小实验 齐读 虽然是小实验，但开头就激发学生对科学的兴趣，也许因为此次实验学生热爱了科学。 讲授新课 一、交流平台 1、你做过什么小实验？快向大家介绍介绍吧。 2、小组交流，派代表在班级展示交流。 3、小组代表展示： 生1：我做过钓冰块的实验，提前在冰箱冷冻一些冰块备好，准备盐、绳子一根。把绳子放在冰块上，往绳子上撒盐，绳子就和冰块冻在一起，可以提起来了。 生2：我做过带电的报纸的实验，展开报纸，把报纸平铺在墙上。用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 生3：我做过有孔纸片托水的实验。首先在空瓶内盛满有色水，然后用大头针在白纸上扎许多孔，接着把有孔纸片盖住瓶口，手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。最后将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。 4、师小结：同学们说的非常精彩详细，今天我们的习作就是跟小实验有关。 二、动手实验 1、谈话：如果我们把一个鸡蛋放入水中，它会怎样？ 沉到水底 2、今天我们做的实验就是把鸡蛋浮在水面上。 3、开始前，你想说什么？ （学生畅所欲言） 4、做这个小实验，需要准备哪些器材？ 水杯、鸡蛋、水、盐、搅拌棒 5、首先先看老师做，然后再分组做。做的时候注意观察、思考。 第一步：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。 （1）学生根据自己看到的现象，说一说优美的词语或者句子。 （2）出示词语： 描写观众的词语： 目不转睛 欢呼雀跃 议论纷纷 争先恐后 一眨不眨 伸长脖子 描写鸡蛋鸡蛋变化的词语： 晃晃悠悠 摇摇摆摆 慢吞吞 （3）出示优美的句子： 描写鸡蛋鸡蛋变化的句子： 鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。 鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。 鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。 第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。 （1）学生根据自己看到的现象，说一说优美的词语或者句子。 （2）出示词语： 描写观众的词语： 疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨 伸长脖子 拍手欢呼 （3）出示优美句子： 描写鸡蛋变化的句子： 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。 鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。 鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中，在清凉的池水里游动几下， ... ...
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