6、最佳路径 表格式教案（2课时）

（四）年级（下）册 （语文）学科集体备课个案 主备时间 2019.03.05 主备人 主 备 人 所在单位 复备时间 2019.03.11 复备人 复备人 所在单位 课 题 6、最佳路径 课 型 讲授 课时分配 2 第 1课时 上课时间 2019.03.12 项 目 内 ????? 容 教 学 目 标 知 识 能 力 1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过 程 方 法 引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。 情 感 态 度 价值观 理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值 教学重点 懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值 教学难点 懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体课件 教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动 ? 一、目标导向，确定航点 ? ? ? ? ? 预设学生活动 1、同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼） 2、揭示课题，质疑。 　　【板书课题：6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。） 为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？ 教 学 环 节 看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？ 二、自主学习，探索航行： 　　1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。 　　2、检查读书情况。 5、理清课文层次 三、合作交流，共享航海： 1、指导看图，带入情境 同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？这就是迪斯尼乐园中的一部分。是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。 2、是因为到现在还没有设计吗？ 3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？ 5、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？ 6、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。 四、拓展创新，放眼航程： 1、有感情地朗读课文。 2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。 3、阅读《创新的奇迹》　 ? ? ? ? 3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。 4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。） ? ? 4、指名表演 板 书 设 计 ? ? 教 ? 学 ? 反 ? 思 ? 最佳路径 时间紧迫———获得启示———完成设计———取得最佳 撒下草种，提前开放 按照足迹，铺设道 ? ? 这是本文学习的主旨，文章就是要弘扬这样的主题，学习过程中我越也力求突出这一点。整个学习目标的渗透全部贯穿于自学环节的学习单中，从学习单就可以看出课的流程，看出目标的达成度，让学生在自主的状态下，充分地品读、讨论、感悟，深深体悟到：世界大师能取得如此辉煌的成功，原来闪光的独特的思维就是在自由放松的状态下产生的，当然灵感也是垂青于善于动脑、勤于思考的人！ （四）年级（下）册 （语文）学科集体备课个案 主备时间 2019.03.05 主备人 主备人 所在单位 复备时间 2019.03.12 复备人 复备人 所在单位 课 题 6、最佳路径 课 型 讲授 课时分配 2 第 2课时 上课时间 2019.03.13 项 目 内???? 容 教 学 目 标 知 识 能 力 1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过 程 方 法 引导学生联系上下文 ... ...