（四）年级（下）册 （语文）学科集体备课个案 备课时间 2019.03.08 主备人 主备人 所在单位 复备时间 2019.03.14 复备人 复备人 所在单位 课 题 练习2 课 型 练习 课时分配 3 第1课时 上课时间 2019.03.15 项 目 内??????? 容 教 学 目 标 知 识 能 力 读懂小芳和爸爸的对话，了解有关磁悬浮列车的知识，并为句子加标点；学习用不同的语言形式表达同一种意思。 过 程 方 法 写好钢笔字，知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些；熟记八个词语和诗歌《真知》 情 感 态 度 价值观 学习续编童话故事。学写毛笔字。 教学重点 处处留心、说说写写 教学难点 处处留心、说说写写 教学、教具 （课件） 准 备 磁悬浮列车的知识 教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 第一课时 一、目标导向，确定航点： （1） 创设情境：爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车，这可是小芳第一次坐磁悬浮列车呢！ （2） 让学生自由练习读爸爸与小芳的对话。仔细分辨哪几句是小芳说的，哪几句是爸爸的回答，并判断提示语的位置。 ? （3）请学生回忆：如何根据提示语的位置来加标点。 （4）学生自己独立完成加标点的练习，教师巡视。 （5）全班集体订正。 （6）学生默读爸爸与小芳的对话，思考：通过和爸爸的交谈，小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢？请学生谈谈。 （7）以后遇到不明白的事情也要像小芳这样多提几个“为什么” 二、自主学习,探索航行; （1） 磁悬浮列车的速度极快了，每小时可以走400－500千米。小芳第一次坐上磁悬浮列车，说了什么，又是怎么说的呢？请学生练习读一读小芳说的话，要读出小芳兴奋的心情。 （2） 小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重要特点，就是车速快。思考：为了表现列车的快，还能怎么说？ 三、合作交流，共享航海： 1、审题。 （1）指名读题目。 （2）通过谈话让学生明确练字的重点。2、指导。 （1）出示生字卡片，学生认读“启、戴、氛”三个字。 （2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上作出小结：“启、戴、氛”这三个字，都是半 包围结构的字。 （3）示范书写“启“。提醒学生注意：写这三个字时，既要注意被包围的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。 四、拓展创新，放眼航程： 练习写字 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （3）学生自由练说，教师巡视指导。 （4）全班交流。 ? ? 3、练习。 （1）学生练习描红，教师巡视指导。 （2）根据描红情况，教师即时小结，再让学生仿写。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 ? ? ? ? ? ? ? ? 处处留心 标点符号 课 ? 后 ? 反 ? 思 关于加标点：人物的对话，分三种情况。有时提示语在前，有时提示语在后，还有的没有提示语。如何正确的加上标点，首先要读通句子，其次要看清提示语的位置。在学习本次对话的过程中，尽管已经放慢了速度，一次一次对话来学习，加标点，但是最后在检查学生作业时，仍发现有很多不会加。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （四）年级（下）册 （语文）学科集体备课个案 备课时间 2019.03.11 主备人 主备人 所在单位 复备时间 2019.03.15 复备人 复备人 所在单位 课 题 练习2 课 型 练习 课时分配 3 第2课时 上课时间 2019.03.18 项 目 内??????? 容 教 学 目 标 知 识 能 力 读懂小芳和爸爸的对话，了解有关磁悬浮列车的知识，并为句子加标点；学习用不同的语言形式表达同一种意思。 过 程 方 法 写好钢笔字，知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些；熟记八个词语和诗歌《真知》 情 感 态 度 价值观 学习续编童话故事。学写毛笔字。 教学重点 处处留心、说说写写 教学难点 处处留心、说说写写 教学、教具 （课件） 准 备 磁悬 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
