第12课《宋元时期的都市和文化》导学案

历史导学案 课型 新授课 课题 第12课《宋元时期的都市和文化》 年级 七年级 主备人 备课时间 授课时间 【学习目标】 1、识记繁华都市生活的表现、宋词、元曲的特点及代表作家、司马光及其著作的基本史实。 2、举例说出宋元都市生活繁华的表现；结合材料，分析都市生活繁华的原因。（重点） 3、欣赏苏轼、李清照、辛弃疾的代表作品，分析归纳宋词的特点、不同词人的词风、成因。（重点） 4、回顾所学知识，分析宋词、元曲在宋元繁荣发展的原因。（重点） 5、对比《资治通鉴》与《史记》体例的不同，认识其历史地位。 【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】 任务一：结合教材，完成自学检测试题，识记繁华都市生活的表现、宋词、元曲的特点及代表作家、司马光及其著作的基本史实。 1．繁华的都市生活 （1）大都市：宋元时期有很多大的城市。北宋时的_____、南宋时的_____、元朝的_____，都是当时世界上著名的大都市。 （2）娱乐城所：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“_____”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“_____”。南宋临安的文化娱乐业更为发达。 （3）戏剧：宋元时期戏剧表演的主要形式是_____。杂剧形成于_____。元朝建立后，元杂剧在以_____为中心的北方地区兴盛起来。元朝南北统一后，_____传入南方，演出活动遍及城乡各地，为广大民众所喜爱。 （4）节日：今天的传统节日如春节、元宵节、_____节等，在_____都有了。一些节日的习俗流传至今。 2．宋词 （1）词的出现与发展：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在_____朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一。每首词依据乐谱的要求，有一定的格式，叫作_____。 （2）苏轼：北宋文学家⑦_____，对词的发展有突出贡献。他改进了词的创作，扩大了词的境界。他的词豪迈而飘逸，把_____、抒情和议论结合在一起。 （3）李清照：女词人_____的词风，_____、细腻、清秀。她的作品以_____灭亡为界限，此前主要是描写真挚的夫妇感情，此后的作品则充满了血和泪，反映当时的战乱带来的灾难。 （4）辛弃疾：南宋的_____，继承了苏轼以来的豪放词风和_____情怀，使词境变得更为雄奇阔大，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。 3．元曲 （1）元曲：元曲包括_____、杂剧和南戏等。，杂剧把音乐、歌舞、动作、_____融合在一起，成为一种综合性的艺术。 （2）代表人物：元代最优秀的杂剧作家是_____，代表作是悲剧《_____》。与关汉卿齐名的杂剧家还有_____、郑光祖、白朴、王实甫等。关、马、郑、白四人，在明代以后被誉为“_____”。 4.司马光和《资治通鉴》（1）司马光：北宋著名_____、政治家。 （2）《资治通鉴》：是一部_____的通史巨著。这部史书 300多万字，记述了以战国到_____共1300多年的历史，纵贯中国16个朝代。《资治通鉴》这一书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治。 司马光的_____与司马迁的_____，并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马” 【互助探究 生成能力】 任务二：【合作探究】 1.说出宋元时期的大都市有哪些？ 2.如果你是宋人，要去开封游玩，你会去哪？你能玩到哪些项目呢？能看到什么呢？ 3.宋朝都有哪些节日，人们是怎样度过这些节日的，对今天有什么影响？ 任务三：搜集资料，并说出自己熟悉的苏轼、李清照、辛弃疾的作品，分析归纳不同词人的词风、代表作及成因。 词人生活时期词风代表作成因苏轼李清照辛弃疾 【精讲点拨 总结归纳】 任务四：动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】 1．宋代梁山好汉“黑旋风”李逵与兄弟逛街，这条 ... ...