11. 直面挫折 教学设计 教学目标： 情感态度价值观：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的积极的心理准备，能够以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和执着、坚强、有毅力、勇往直前的优良品质。 能力与方法：通过案例分析、讨论交流、资料分享、音乐冥想、辩论拓展、生活化探究等一系列实践活动，指导学生学习正确面对挫折，认识到挫折不可避免，只有迎难而上，以毅力去克服困难，才能战胜挫折，走向成功。 知识： 1.知道生活中会有困难、挫折，遇到困难和挫折不退缩。 2.了解战胜挫折、走向成功的事例。 3.知道克服困难、战胜挫折的一些方法。 教学重点 知道生活中挫折不可避免，但要学会正确面对。 教学难点 学会克服困难、战胜挫折的方法，并指导于行动，学习以顽强的毅力、充分的自信去战胜挫折。 教师准备 名人战胜挫折的案例、资料、名人名言，制作课件，收集音乐等。 学生准备 了解身边不怕困难和挫折的人的故事，搜集不怕困难和挫折的名人故事、名人名言 教学过程 一、视频导入，初识挫折： 1.同学们今天老师给大家带来一位新朋友—尼克胡哲。 出示资料：出示视频：（尼克胡哲励志演讲视频） 看了视频你们想说什么？ 2. 教师小结：尼克胡哲面对致命的挫折没有逃避，他选择了勇敢面对，因此取得了成功，赢得了大家的赞赏。我们每个人成长道路上都会遇到挫折，我们该怎样面对呢？ 3.这就是我们今天研究的课题—11直面挫折。（板书课题生齐读课题） 二、自主探究，感悟挫折: 1．出示自主合作学习要求： 2．学生以小组为单位自主合作学习，师巡视学习情况。 3.选出一个小组上台展示。 同时学生讲讲名人战胜挫折的故事。如：贝多芬、桑兰、海伦凯勒等名人故事，教师课件补“直面挫折达人”竞猜。 4. 刚刚大家分享的故事的主人公，他们面对挫折是怎样做的，给了你什么启示？ 5．学生谈从故事中自己获得的启示，教师相机板书：勇敢面对、乐观坚强、有毅力、不放弃等。 三、正反辩论，深悟挫折： 1.课前老师就“六年级学生如何认识挫折”做过一个调查，他们有的说：“挫折不能激发人的斗志，使人消沉”；有的说：“挫折能激发人的斗志，使人成功。” 到底哪种说法正确呢？今天我们大家利用手中查阅的资料，以小组为单位就正方反方辩题展开讨论，每组选出一名同学作辩手，在全班辩论。 2.学生组内辩论。 3.谁愿意当正方辩手？谁愿意当反方辩手呢？让我们展开辩论。辩手可以直接站起来说。 4.教师小结：挫折本身并不可怕，可怕的是我们面对挫折的畏惧心理。勇敢面对挫折，就会走向成功。逃避或消极面对，就会失败。 四、情境探究，战胜挫折: 1.是的，人生难免有挫折，挫折就像是呼吸一样与我们同在。挫折是把双刃剑，一方面，挫折给我们带来了痛苦，由此可能会产生消沉和绝望，但另一方面，挫折也让我们经受考验，得到锻炼，让我们在痛苦之中变得更加乐观、坚强，让我们在勇敢面对、直面挫折中走向成功。正如苏霍姆林基说的"人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。"既然挫折不可避免，那我们应该如何面对呢？ 2.课件出示三个案例，这三个同学都遇到了挫折，我们帮帮他吧？学生小组交流，分享，教师课件总结直面挫折的方法。 3.经过学习，同学们对挫折、直面挫折的方法都有了深入的理解，巴尔扎克曾经说过这样一句话：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊 。”在我们遇到挫折的时候，一句激励的话语也许就会带给我们战胜困难的力量，为我们指明前进的方向。课前同学们也搜集了不少关于挫折的名人名言，制作成了小书签，谁愿意来大声地读给大家听一听。 4.通过这节课的学习，相信同学们对挫折有了更进一步的了解，在以后的学习生活中，如果你再遇到挫折你会怎么办 ... ...
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