年级 八年级 学科 科学 课题 第1节 空气和氧气 课时类型 新课 课时安排 第2课时 教学目标 知识与技能目标： 1、举例说明氧气的用途并能说明用途与性质的关系 2、进一步认识氧气的化学性质（能和哪些物质反应，记住产物、现象） 3、复述氧化反应和化合反应的概念并会判断化合反应。 过程与方法目标： 1、理论联系实际的能力2、利用所学知识解决问题的能力 3、分析、表达自己观点的能力 情感态度价值观目标： 通过所学知识与生活经验的联系认识到学习化学的重要性 教学要点 教学重点 氧气的化学性质 教学难点 ?氧气的化学性质 教学准备 硫磺 镁条 红磷 木炭 火柴 氧气 铁丝 教????学????过????程 设计意图 设问：氧气能支持燃烧，但是很多同学的作业本上反应说是能支持木条燃烧，那是不是氧气的助燃性只表现在与木条反应？ 1．[实验1]带火星的木条在氧气中复燃 (1)请描述带火星的木条在进入氧气瓶之前和之后的现象。 (2)木条的这些变化说明了什么? [演示实验]木炭在空气和氧气中燃烧，请描述现象。 (1)将未点燃的木炭深入氧气中有什么现象? (2)将木炭放在燃烧匙中点燃，观察其在空气中燃烧的现象。 (3)将点燃的木炭深入氧气中，观察木炭燃烧的现象，这说明了什么? 讨论产物有可能是什么？如何验证 【板书】 3．木炭在氧气中燃烧：发出白光，放热 碳 + 氧气 二氧化碳 回顾红磷在氧气中燃烧 接下来做学生未知的实验要求学生做到： 观察程序：反应物质的色、态、味，反应条件和操作，反应生成的物质的色、态、味及伴随出现的现象，特殊生成物质的检验。 2．让学生观察思考第二个演示实验。 [演示实验2]硫在空气与氧气中的燃烧 请描述硫分别在空气与氧气中燃烧的现象 请写出此反应的表达式。 【板书】 2．硫在氧气中燃烧：蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 硫 + 氧气 二氧化硫。 3．结合硫在氧气中燃烧的实验提问： (1)木条和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么? (2)物质在空气中与纯氧气中燃烧哪个剧烈 ⑶P34讨论:硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧生成的产物一样吗?说明了什么? [演示实验4]铁丝的燃烧 (1)铁丝在氧气中燃烧的现象 (2)为什么要在集气瓶底部先放一些细沙 (3) 铁丝与氧气反应生成了四氧化三铁，请写出反应式。 【板书】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 引导学生总结上述四个演示实验：从上述四个实验中，我们可以总结出氧气的哪些化学性质? 【多媒体】回顾小结 【板书】小结： ⑴氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。 ⑵物质燃烧程度，与氧气的浓度大小成正比。 通过多条化学式表达式总结得出氧化物的概念和化合反应 使学生熟悉探究程序，养成从实验到分析再到结论的习惯。 学会观察实验和准确描述实验现象，进行分析对比 启发和引导学生通过对实验信息的分析进行有机的总结 年级 八年级 学科 科学 课题 第1节 空气和氧气 课时类型 新课 课时安排 第3课时 教学目标 一 知识与技能： 掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。 二 过程与方法： 初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。 三情感态度价值观 培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 教学要点 教学重点 实验室制取氧气的反应原理和操作方法。 教学难点 ?催化剂和催化作用的概念。 教学准备 药品：氯酸钾、二氧化锰。 仪器：铁架台（带铁夹）、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。 其它：火柴。 教????学????过????程 设计意图 【问题引入】 空气中含有哪些成分 ... ...
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