二年级下册(2017部编）《语文园地四》教学设计

二年级下册《语文园地四》教学设计 教材分析 语文园地三设计了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”这些内容都是与识字、表达有关，重点是积累表示心情的词语和三包围、全包围字的写法，与本单元所编排的课文内容相一致，在课文的基础上进行了进一步的归纳和拓展。“日积月累”是积累一组关于守信的名言名句。“我爱阅读”安排了充满想象力的故事《手影戏》。 学情分析 （一）你了解这些词语之间的关系吗？ ? ? ?早上? 过了一会儿? 到了下午? 天黑了 （二）你会玩手影吗？试试能用手影变出什么。 教学目标及教学重难点 （一）教学目标 1.语言目标 （1）认识识字加油站中的10个字，积累表示心情的词语。 （2）能用“一会儿……一会儿……一会儿”说句子。 （3）借助多幅图，能用表示时间的词语写一段话。 2.思维目标 （1）通过用“一会儿……一会儿……一会儿”说句子和借助多附图，用表示时间的词语写一段话，训练思维的条理性。 （2）通过分角色朗读课文，训练学生的朗读能力，并积累表示心情的词语，发展想象思维。 3.价值目标 （1）通过充满想象力个富有情趣的课文学习，培养学生乐观的生活态度，感受生活的美好。 （2）通过画充满想象力的人的活动和摆玩具、讲故事，观察蛋壳等活动，丰富学生的想象力。 （二）教学重点 1.通过用“一会儿……一会儿……一会儿”说句子和借助多幅图，用表示时间的词语写一段话，训练思维的条理性。? 2.分角色朗读课文，训练学生的朗读能力，并积累表示心情的词语。 （三）教学难点 通过用“一会儿……一会儿……一会儿”说句子和借助多幅图，用表示时间的词语写一段话，训练思维的条理性。 教学流程 环节一：识字加油站（预设时间：约15分钟） （一）教师课堂行为 第七课时《写话》 讲玩具故事，识玩具中的汉字。 （二）学生学习活动 1.动手把喜爱的玩具摆一摆，讲讲你的故事。 要求：讲的同学展开想象，较完整地讲述小故事。听的同学要认真，了解讲话的主要内容。 （1）小组交流 （2）全班交流 2.玩具是我们童年生活的好伙伴，下面这些玩具你们认识吗？看图识字，借助拼音读准字音。 陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪、橡皮泥、溜溜球、遥控坦克 3.变换语境，巩固识字。 转陀、螺旋桨飞机、沙包毽、倒霉熊玩偶、大富翁游戏棋、水枪、橡皮鸭、声控小鸟、马赛克贴纸 4.说说自己玩过的玩具还有哪些？ 只要展开想象，生活中普通的物件也能变成好玩的玩具呢！ （三）设计意图 语文课程资源无处不在，拓宽识字渠道，让学生养成留意周围事物、主动识字的习惯。 环节二：生字大转盘———识字加油站（预设时间：约45分钟） （一）教师课堂行为 1.《枫树上的喜鹊》链接导入： 分角色朗读第4～12自然段，齐读第13自然段，抓住“我真高兴啊！”勾积累形容高兴的词语。 2.《沙滩上的童话》： 分角色朗读第3～19自然段，体会小伙伴们的心情变化，链接语文园地字词句运用，积累心情词语。 3.《我是一只小虫子》链接导入： 小虫子的生活有意思吗？找出相应的部分读读，结合自己采访小虫子的内容，再说说自己的理解和感受。 （二）学生学习活动 1.分角色朗读第4～12自然段，读出标点，读懂、读好对话。 2.齐读第13自然段“我真高兴啊！”积累形容高兴的词语。 形容高兴：兴高采烈? ? ? ? ? ? ? ?? ? 3.小组分角色读，指名读，生生评议，师生分角色读， ? 体会小伙伴们的心情变化。 （1）学习第3～5自然段，通过朗读，体会小伙伴们因为公主被抢走而生气、难过的心情，指导学生读出语气。 （2）这城堡里住着一个凶狠的魔王。 （3）他抢去了美丽的公主！———气愤 （4）你们快听，公主在城堡里哭呢！———悲伤? （5）学习第8～14自然段，抓住“反驳”一词体会小伙伴们想要救出公主的焦急心情，抓住三个“欢 ... ...