5.1 我们的情感世界课件+教案+素材

人非草木，孰能无情。 只要人人都献出一点爱，世界将会变成温暖的人间。 句中的“情”和“爱”均指的是什么？ 第一框 我们的情感世界 第五课 品出情感的韵味 P42———运用你的经验 选择其一，与同学分享自己的真情实感 我对某学科 的情感 我对某事 的情感 我对某人 的情感 我对某物的情感 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 我们通过情感来体验生命、体验生活； 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 Q：情绪和情感有什么关系？ 一、丰富的情感 《小丽的故事》 期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是说她做题太粗心，就是说她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她……小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了…… （1）小丽考试后的心情怎样？ （2）小丽为什么没和妈妈吵起来？ 情绪 情感 区别 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情感和情绪的关系 比一比：古诗词中情感知多少 窈窕淑女，君子好逑。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 愿为市鞍马，从此替爷征。 海内存知己，天涯若比邻。 爱慕之情 豪情壮志 对故乡的眷恋 对父母的爱戴 友情 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感 基础性情感：如安全感 高级情感：道德感 情感是复杂的 马斯洛需求层次理论 探究: 情感的作用 例如：我们需要最基本的安全感、信任感； 我们都渴望得到爱与关怀； 我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。 1. 情感是人最基本的精神需求。 看视频，体会情感的作用。 2.情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 3.情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 视频中许镜清老人的哪些行为与情感有关？ 是怎样的关系？ 视频欣赏：时间都去哪儿了 在这个视频中，小女孩对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 为什么会发生这些变化？ 4.情感伴随着我们的生活经历不断增积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。 在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富，深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 我们的情感世界 情感的复杂性 情感的丰富性 1.情感是人最基本的精神需求 情感和情绪的关系 2.情感影响判断和选择，驱使行动 3.情感与想象力、创造力相关 4.情感发展过程是生命成长过程 丰富的情感 （是什么） 情感的作用 （为什么） 判断下列观点的正误 1.我们的生活离不开情感，情感让我们的内心世界更加丰富。 2.情绪是短暂的、不稳定的，情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，因此二者之间没有任何联系。 3.一个人的情感过多，会让他多愁善感，影响他的想象力和创造力，不利于他更全面地观察事物，探索未知。 √ × × 中小学教育资源及组卷应用平台 5.1 《我们的情感世界》教案 【教学目标】? 情感、态度与价值观目标:?学生通过参与课堂教学活动，学会体验不同情感，形成积极的情感体验，在体验情感中成长。? 能力目标:?通过情景，能理解情绪与情感的关系；理解并充分发挥情感的积极作用。? 知识目标:通过教学活动，让学生在活动 ... ...