《一份实验记录》教学设计 ———浙教版《信息技术》第三册 教学目标： 1、知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。 2、知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 3、会对Word窗口作一些简单的调整。 4、学会简单使用Word软件。 教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学关键：学会启动和退出Word，知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学分析： 本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2000的教学，着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。让学生知道Word 2000是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件，根据教材的特点与小学生的认识规律，采用多种教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，激发学生自主学习的积极性，培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。 教学过程： 一、 引入 1、出示只有文字的文档 同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？没错，只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。 2、出示含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档 这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？” 对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就不能输入了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件———Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。 二、 新授 1、 启动Word2000 学生自学：看书1-2页 让学生示范：（广播教学）（1）直接启动 （2）从菜单启动 2、 认识Word 2000窗口 （1） 学生自学：看书2-3页 （2） 认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学） （3）学生练习：用以上两种方法启动Word2000 （4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明 标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名 菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。 工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。 标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。 纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。 滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。 状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。 （6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范 3、 调整Word2000窗口 将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。 （1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。 （2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放） （3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范 4、 一试身手： 让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。 5、 退出Word2000 （1）大家还记得记事本是怎样退出窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出 Word窗口，比较一下它与记事本窗口的退出有什么不同。 （2）学生自己尝试练习 个别学生示范操作（注意文章的保存） （3）巩固与练习： 让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导） 三、总结： 以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。 四、课后练习与知识扩展： 1、 在家试用Word 2000输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。 ... ...
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