（ 四）年级（下）册（ 语文）学科集体备课表样 备课时间 2019-3-20 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2019-3-22 授课教师 授课教师所在单位 课?? 题 ?9 祁黄羊 课??? 型 ?新授 课时分配 2 第?? 1?? 课时 上课时间 2019-3-26 项??? 目 内?????????? 容 ? 教? 学? 目? 标 知? 识 能? 力 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课１０个生字，理解新词语的意思。? 过? 程 方? 法 抓住祁黄羊的话，反复朗读，仔细体味，以加深对这部分内容的理解。使朗读成为学生学习、探究的重要手段，让学生在读中学，读中悟，动情与中而发之外，并为复述课文构建桥梁。 情? 感态? 度价值观 借助课文具体的语言材料，领会：祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 教学重点 抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。? 教学难点 联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。?? 教学、教具（课件） 准??? 备 教师：教学课件 学生：预习课文，收集资料? 教???? 学???? 流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在让学生理清文章层次时，我先让学生找找文中哪几个自然段写到祁黄羊外举不避仇，品读相关语句，体会。引导学生找出3———7自然段是“外举”部分， 8———11自然段是“内举”部分。这样理清课文层次就水到渠成。 学生各抒己见。 （讲了祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”荐贤当中军尉的事） ? ? ? ②分自然段指名读：读通句子，读顺课文。 ①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。 ②本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次）从哪儿指名朗读。 ③他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自然段写的？（第3-7自然段）指名男生读。 理解词语：人选、兴亡、 ④他第二次举荐谁？（祁午）是哪几个自然段写的？（第8-11自然段） ?指名女生读。 理解词语：召、慎重、避。 ?举荐、合适。 ?? ?一、目标导向，确定航点。 1．简介祁黄羊，板书课题：《祁黄羊》 2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）? 二、自主学习，探索航行。 1．自读课文：读准字音，认清字形；画出词语，理解意思；思考前面提出的问题。 2．检查自学情况。 ①生字卡片正音。 “适、召、慎”是翘舌音；“晋、选、荐、慎”是前鼻音。? 3．理清课文层次。 ? ?①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。 ②本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次）从哪儿指名朗读。 ③他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自然段写的？（第3-7自然段） ④他第二次举荐谁？（祁午）是哪几个自然段写的？（第8-11自然段） ?⑤默读全文，分段归纳段意。 第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞职。 第二段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐贤。 第一段（第1-2自然段）：祁黄羊举荐受赏。 4．分段指名读课文。 三、合作交流，共享航海 1．自学田字格中的生字，注意它们的间架结构。 2．讨论生字的写法。 “祁、尉、慎”为左右结构。 “选、适、避”是半包围结构的字。 ?四、拓展训练，放眼航程 1．抄写词语。? ?教 ? ? 学 ? ? 环 ? ? 节 ?板 书 设 计? ?9 祈黄羊? ? “外举不避仇，内举不避亲” ? 课 后 反 思 ? 让学生在读中学，读中悟，动情与中而发之外，并为复述课文构建桥梁。? ? ? ? ? ? ? ? （ 四）年级（下）册（ 语文）学科集体备课表样 备课时间 2019-3-20 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2019-3-22 授课教师 授课教师所在单位 课?? 题 ?9 祁黄羊 课??? 型 ?新授 课时分配 2 第 ??2?? 课时 上课时间 2019-3-27 项??? 目 内?????????? 容 ? 教? 学? 目? 标 知? 识 能? 力 １、能正确、流利、有感 ... ...
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